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[期刊论文] 作者：陆舜娟,,
来源：华夏教师 年份：2018
主题式教学设计是指学习者以及与之相关的学习群体(包括学习伙伴和教师等)围绕某一主题达成特定的学习目标而进行的操作总和,是由学习的内容、学习的策略和方法、学习的过程...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
"学为中心"的教学理念是当前课堂改革的重要内容之一。教师要精准了解学情,合理定位教学目标,巧妙运用课堂生成,以学定教、顺学而教,促成学生的"真学习"。...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2020
在教学中选择与主题接近、贴合学生学习水平的绘本,让学生在读故事、学知识的过程中把握与主题相关的内容,进行深度学习,能够明显提升教学效果。具体辅助策略有:预习环节引入...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：江苏教育研究 年份：2019
教师需要阅读,阅读才能丰厚教师的底蕴,做一位学习型教师更加离不开阅读。要让教师通过阅读促进自身内涵发展,就需要在主观上引起教师对阅读的认可和向往,借助学校读书项目的...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
21世纪是“课堂改革”的世纪。从2001年的基础教育课程改革到2016年年底核心素养新时代的到来。无不体现着课堂改革的必然性和紧迫性。而教学的改革必然要从日常的课堂教学实践开始，课堂不变，教师不变;教师不变，教学不变。在课堂教学变革中课堂教学是一系列教育活......
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
2001 年教育部颁布了《关于推进小学开设英语课程的指导意见》，从2001 年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002 年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。随着小学英语的逐年普及，小学英语教师队伍不断壮大，这支队伍素质的高低对提高全民族的外语水平起......
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：新教育（海南） 年份：2014
＂发现教育＂作为我校特色建设转型期重点打造的品牌教育,在南师大吴永军教授的指导下,通过集中学习、听课研讨、沙龙等丰富多样的活动,成功梳理了我校＂发现型课堂＂的五大核心元素,......
[期刊论文] 作者：陆舜娟,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2019
课堂教学是学校教学活动的基本组织形式,是教育教学活动开展的主渠道.课堂教学的质量会对整个教学质量产生直接影响.良好的课堂实施和积极的评价推动也是助力课堂效率的重要...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2013
词汇是语言的基本素材。在小学英语教学中,单词拼读是一项学生必须掌握的基本技能。针对当前小学生单词拼读能力较差的现象,笔者尝试在单词教学中渗透语音知识,力求通过该研...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：科学大众·科学教育 年份：2009
摘要：当代社会，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也迫切需要我们改变教育方式。如果我们能把信息技术和英语教学的學科特点结合起来，可以使教学形式更加形象化、多样化，有利于充分调动学生英语学习的积极性，有利于让学......
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：校园英语·上旬 年份：2016
小组合作学习起源于70年代的美国，是指将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个小组（每组3-6人），为完成某种学习任务而一起分工合作。这种学习形式有利于取长补短团结互助，共同提高学习效率。当前，的新课改也倡导这......
[期刊论文] 作者：陆舜娟,,
来源：学校管理 年份：2017
单词拼读能力是小学生英语学习中的一项基本能力,但在现实教学中,我们发现很多学生看到生词还是不知所措,拼读单词和背诵单词的能力很弱,导致他们对英语产生畏难情绪,对英语...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,,
来源：教育科研论坛 年份：2011
语言是人类交流思想、表达情感、传达信息的最重要的交际工具.随着素质教育不断向纵深发展,英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力.在小学英语教学中,教师要注重...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,,
来源：苏州教育信息化 年份：2017
网络教研是一种崭新的教研活动方式。它可以为教学研讨提供不受时间和空间限制的教学资源。同时,借助网络平台,博览众家之长,对教师教育理念及教育智慧的更新和激发都有一定...
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：“学为中心”的教学理念是当前课堂改革的重要内容之一。教师要精准了解学情，合理定位教学目标，巧妙运用课堂生成，以学定教、顺学而教，促成学生的“真学习”。 关键词：顺学而教;真学习;小学数学教学 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）04......
[期刊论文] 作者：陆舜娟,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：教师需要阅读，阅读才能丰厚教师的底蕴，做一位学习型教师更加离不开阅读。要让教师通过阅读促进自身内涵发展，就需要在主观上引起教师对阅读的认可和向往，借助学校读书项目的具体活动措施，让教师体会到阅读带给一线工作的积极帮助和带给教师自身发展的良好推动作......
[期刊论文] 作者：金培雄, 陆舜娟,
来源：教育视界 年份：2020
青年教师日渐成为学校教师队伍的主体,他们的专业成长关系着学生的培养和学校的长远发展。立足校本,抓住关键,举办青年教师研修班是一条有效路径。江苏省苏州市吴江区思贤实验小学引领教师掌控核心力,实行闭环管理,采用技术支撑,构建起了青年教师校本专业成长的......
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