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[期刊论文] 作者：韩春青,,
来源：河北教育(综合版) 年份：2009
站在21世纪的街头,我努力找寻着20世纪七八十年代的踪迹;伫立在错黄的暮色中,我看着自己长长的影子随着夕阳渐渐隐去,仿佛看到那陈旧的时光也随着改革开放的浪潮翻滚而去,随...
[期刊论文] 作者：韩春青,,
来源：城市建设与商业网点 年份：2009
在法律的前提下,对提高工会组织的维权职能分析,从体制改革、完善法制建设,创新工会维权职能模式等方面进行了详细阐述,力图在法律的准绳下找到一条能够使工会组织切实发挥其...
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。学习语文的资源和实践机会无处不在，无时不有。教师要充分利用现实生活中的语文教学资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”实践证明，“兴趣是最好的老师”，任何一门学科都应该扎实、活泼、生动地全面提高学生的文化素养。通过教师对作业的设计，学生兴味盎然地去完成作业;通过教师对作业的评价，学生喜欢上做......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
如何提高课堂教学效率，笔者认为主要从以下几方面入手。 一、目标教学，整体快进教学目标 明确、清楚、切实可行，对每堂课的教材、教法、教学活动都起着举足轻重的作用。它能直接导向多个教学环节紧紧地围绕教学目标有计划、有组织地进行，创造出一堂堂既充......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
一、 解放身心，投入生活 丰富生活有两条途径：一条是直接的途径，学生亲自参与，耳闻目睹，让学生感受大自然中奇妙无穷的美及投身其间的乐趣，感受生活中人与人之间的真情;一条是间接的途径，通过阅读书籍、听广播、看电视等来感受作品的意境，丰富学生的精神世界。 为......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
新课改的旗帜已经高高地飘扬在初中语文教学的阵地上了，一线的语文教师义不容辞地攻坚新堡垒，为社会培养、造就更多会思维、能创新的开放型人才。在课堂上，他们更多地注意探讨那些现代教育理念，充分利用现代教育技术，为教育教学提供更丰富的物质资源，注重吸收科学、系......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
教师如何充分利用群体学习效应开展教学呢？具体如下： 一、建设正式群体，形成浓厚的学习语文氛围 班内小组是正式群体，教师在语文教学中应该着重进行正式学习群体的建设。 1.创造良好的语文学习环境。马卡连柯指出：我们与其采用对每一个学生逐个地进行说服的......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
引导就是在教师的带领下，走进语言和语文环境中，走进课文所描述的情境中，走进课文所表现的内容中。由学生根据自身的经历、经验和个性认识，去自主体验文章的情感，自主感受文章的语感，自主体会阅读探究的快感，自由获得阅读的独特体验。简单地说，引导是把学生引入到阅读文......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分，也是实施素质教育的一面镜子。随着语文中考、高考制度的改革，作文的重要地位愈来愈突出地表现出来。而要增强学生的写作能力，提高学生的写作水平，首先要千方百计地激发学生的写作兴趣，因为兴趣是学习的基础，是“需要”的表......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
课改的旗帜已经高高地飘扬在初中语文教学的阵地上了，一线的语文教师义不容辞地攻坚新堡垒，为社会培养、造就更多会思维、能创新的开放型人才。在课堂上，他们更多地注意探讨那些现代教育理念，充分利用现代教育技术，为教育教学提供更丰富的物质资源，注重吸收科学、系统......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
一、深度提高教师的知识水平 初中语文教师在进行教学的时候必须在课前充分了解將要学习的内容，经过自己的学习，形成一定的教学基础。只有这样，才能在语文教学中清晰流畅地把需要学习的内容传授给学生，在教学过程中做到规范有效。总之，教师加强自身的知识科学性......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
《语文新课程标准》提出“写作教学不仅要注意考查学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。因而，学生作文量化互改在新形势下应运而生。 1.组建互评小......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
自由表达不仅是学生感情态度和价值观的形成途径，也是学生追求和实现自己价值的方式。通过自由表达，学生不仅可以培养对语文的兴趣，提高课堂参与的主动性，还可以变得有自信、有勇气、有独立见解，诚恳待人，尊重他人，甚至包括形成积极向上、与人为善、与人和睦相处的人生......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
初中语文教师在提出问题的时候，一定要联系学生实际，优化提问方式。 一、创新提问角度 一些教师在提问的时候，只是按照教学的中心和写作技巧来提问。在这种提问方式的长期影响下，学生容易形成固定的思维方式，不利于语文知识的学习。所以，教师在提问的时候，一......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
一、 开头用议论的表达方式点明中心。 如《荔枝蜜》：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却不大喜欢。” 二、 主体，定向取材，平行铺叙定向取材，就是针对题意，紧扣题旨，从同一个方向的不同角度选取表现题旨的材料。以增强文章......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
人们常说“兴趣是最好的老师”。学生对快速阅读产生极大兴趣，就会变被动为主动，就会发挥他们的积极性。为激发学生的兴趣，教师可组织学生举办专题快速阅读讲座，定期进行快速阅读竞赛，定期举办快速阅读墙报专栏等。学生主动参与这些活动，既能丰富他们的知识，更为主要的......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
提高语文课堂效率是一个老话题了，但如何提高语文课堂效率，至今还没行之有效的方法。现根据本人的教学实践，谈几点认识。 一、内容要讲到点子上 语文教学中主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”的程式化教学......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
当前，语文教学普遍存在着一个问题：花时最多，收效甚微。究其原因，没有激发学生学习的兴趣，学生始终处于被动学习状态，教师即使讲得口干舌燥，学生仍昏昏欲睡，不知其所以然。究其原因，主要是没有讲究教学的艺术性。当务之急是要改进教法，调动学生积极性，让语文课堂呈现出活泼......
[期刊论文] 作者：韩春青,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
多媒体技术应用在语文教学中，对激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的情感，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点，优化课堂结构，提高教学质量等多方面都能起到积极的作用。 一、激发兴趣，集中注意力 教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣......
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