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[期刊论文] 作者：黄若妤,,
来源：外语与外语教学 年份：2008
本文从宏观认知环境、认知过程和成效三个层面分析"讲授型外语学习"语境下词汇教学的主要特征及存在问题,并拓展Laufer的"PLI(计划性词汇教学)假说",提出与"讲授型外语学习"...
[期刊论文] 作者：黄若妤,,
来源：外语界 年份：2008
词汇能力的发展必须依赖语言直接教学的介入。词汇能力可以通过计划性词汇教学(PLI)发展到有效运用的阶段。本研究以形式聚焦教学(FFI)为切入点,试图从教学大纲、学习环境、...
[期刊论文] 作者：黄若妤,,
来源：外语电化教学 年份：2000
本文的论述线索展开如下 :建构主义是现代认知学习理论的一个重要分支 ,其倡导的诸如以学习者为中心的学习方法以及所要求的情景、协作、会话和意义建构等四大学习环境要素等...
[期刊论文] 作者：黄若妤,,
来源：外语界 年份：2004
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[期刊论文] 作者：黄若妤,
来源：外语教学 年份：2002
Anderson所创立的“ACT认知模型”理论推动了语言与认知关系理论的新发展。这一模型理论以对语言习得的认知本质和语言习得的认知过程的解释为核心 ,对外语学习有多方面的指...
[期刊论文] 作者：黄若妤,
来源：四川外语学院学报 年份：2002
Anderson所创立的“ACT模型”理论推动了语言与认知关系理论的新发展。了解与掌握Anderson认知理论的精髓并用其指导外语教学实践以提升外语教学的水平和效果，则是一件迫切而...
[期刊论文] 作者：黄若妤,,
来源：外语电化教学 年份：2008
词汇能力的发展必须依赖语言直接教学的介入。词汇能力可以通过语料库指引的词汇教学发展到有效运用的阶段。本文尝试从教学大纲、学习环境和认知过程三个层面探讨“语料库指...
[期刊论文] 作者：黄若妤,,
来源：西安外国语大学学报 年份：2008
翻译对于词汇学习的自然优势长期受到忽视。本研究对语际互译与ESL词汇及其搭配用法习得的相关性进行了探索性实证研究。对某高等农业院校非英语专业本科二年级2个平衡组所做...
[期刊论文] 作者：黄若妤,
来源：中山大学学报论丛 年份：2000
教学设计是多媒体教学的灵魂，多媒体大学英语课堂教学设计是否具有科学性直接关系到多媒体教学的成败，文章对其科学性作了初步探讨：从学习理论的角度分析了指导大学英语多媒体课......
[期刊论文] 作者：黄若妤,
来源：广州大学学报：社会科学版 年份：2002
教学设计是外语多媒体教学的灵魂,该设计能否达到科学性与实践性的统一,直接关系到教学的成败.本文首先从现代学习理论和语言教学理论的角度分析了其代表性理论对外语多媒体...
[期刊论文] 作者：黄若妤,
来源：中山大学学报论丛 年份：2000
就大学英语多媒体教学改革实验的实践对多媒体教学所应重视的几个问题及其教学效果做一调查与分析，表明了多媒体外语教学要以学生为中心，重视教学设计，充分利用多媒体教学资源创......
[期刊论文] 作者：黄若妤,,
来源：时代文学（双月版） 年份：2007
词汇能力的发展可以通过词汇直接学习发展到有效运用的阶段.而语料库及其分析软件的神速发展为词汇直接教学带来了极大的便利.本研究基于认知的视角探讨如何将语料库及语料库...
[期刊论文] 作者：黄若妤,何高大,,
来源：外语教学与研究 年份：2009
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[期刊论文] 作者：黄若妤,王和平,
来源：外语教学 年份：2002
Anderson所创立的"ACT认知模型"理论推动了语言与认知关系理论的新发展.这一模型理论以对语言习得的认知本质和语言习得的认知过程的解释为核心,对外语学习有多方面的指导意...
[期刊论文] 作者：黄若妤,陈文冠,
来源：高等农业教育 年份：2000
本文以建构主义学习理论为指导 ,充分利用现代信息技术和现代教育技术手段 ,充分发挥教学主体的主观能动性 ,探讨多媒体课堂教学环境下学生英语学习的认知过程、认知特点和认...
[期刊论文] 作者：谢芳清,黄若妤,钟晓菁,,
来源：中国电力教育 年份：2010
教师和学生共同参与创建网络自主学习平台,建立各种以学为主的英语学习专题网站,将各种英语资源有机地组织起来,为学生进行自主学习提供学习方法指导、知识和学习交流工具,以...
[期刊论文] 作者：余红晖,黄若妤,李少雄,
来源：教学与管理：理论版 年份：2006
一、引言近年，许多高校在大学英语教学中实施分级教学，相关论文多论及分级教学的必要性、理论依据、利与弊等，但缺少从测试的视角出发，研究测试在分级教学中的作用。本文拟阐述测......
[期刊论文] 作者：谢芳清 黄若妤 钟晓菁,
来源：中国电力教育 年份：2010
摘要:教师和学生共同参与创建网络自主学习平台,建立各种以学为主的英语学习专题网站,将各种英语资源有机地组织起来,为学生进行自主学习提供学习方法指导、知识和学习交流工具,以帮助学生对英语专题知识的掌握和意义建构,为学生提供一个含有丰富的英语资源的自......
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