感知数学相关论文
在小学数学学习的过程中,可以让学生动手操作,在实际操作的过程中,联系已学过的知识,自主学习新的知识。学生亲身经历知识的探究过......
【片断一】引入:感知数学特性1.探索与发现。出示情境。师:航行中的船只遇到故障,救援人员最需要了解什么信息?师:如果你是救援人......
儿童心理学认为:小学生获取的绝大多数的数学知识是在感知的基础上逐步地建立表象,从而形成概念的。因此,作为数学教师,要把抽象的......
21世纪是信息技术的时代,随着现代化教学手段的不断推广和深入,录音、录像、电脑课件、实物投影仪等电教媒体已在小学数学课堂中得......
【教学内容】人教版教科书数学三年级(上册)第四单元“周长”。【教学目标】知识与技能:认识周长,能测量并计算三角形、长方形、正......
小学生学习数学的过程和具体的实践活动密不可分。操作实践是思维的源泉基础,是学生主动获取知识的良方。操作性的活动为学生积极......
数学课堂教学，不仅要让学生掌握所学的知识，更重要的是要让学生在喜爱的情境学习中加强动手操作能力，激发学习兴趣，感知数学在生活中的......
目的 通过多种亲子趣味游戏，激发宝宝探究学习数学的热情与好奇，鼓励宝宝提出疑问，发现和感知生活中的数学，从中获得快乐。方法 本......
数学学习是建构式的生态过程，需要我们提供学生感知数学的生活素材，使学生经历、探究知识的各种活动过程，更需要我们结合教学内容，根据......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0133-01 陶行知先生说过：“生活教育是给生活以教育，用生活......
教学情境是数学教材呈现知识的载体，是学生掌握知识、形成技能的平台，是沟通生活实例与数学知识的桥梁。在教学中，通过问题情境的设置......
【活动目标】 1.能够按规则游戏，感知数学的有用和有趣。 2.会综合运用已有经验解决游戏中的数学问题。 3.初步尝试推理游......
教学内容苏教版《数学》一年级上册76-77页例题和想想做做。教学目标1.使学生通过情景学习整理数据,从而激发学习兴趣,感知数学在......
设计意图每当孩子们散步经过花圃时,看见各种花儿争奇斗艳,都情不自禁地叫道:“老师,红颜色的花,黄颜色的花,真多啊!”“一朵、两......
数学是抽象的，数学也是具体的。小学生数学感知的培养只有从数学实体出发，才能形成较为完善的数理认知体系。在数学教学中，教师要引导......
一年级上册一、教材内容安排本册教材共安排了十二个单元(包括“走进数学”隐单元和“整理与评价”)。“数与代数”“图形与几何”......
由于数学在现代社会中的作用日益凸现,而数学学习却与社会实际相脱离.为此,数学课程改革提出教学要紧密联系学生生活实际.但这并未......
《数学课程标准》明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生......
随着社会的发展、科技的进步及社会的数学化,要求人们具有较强阅读基本功.在新课标实施过程中,教师过多让学生从生活中感知数学,却......
一、创设生活环境,启发学生“感知”数学rn1.感知生活中的数学问题.数学源于人们的生活和生产实际. 在课堂教学中,教师应努力把生......
在教学过程中，教师创设生动、有趣的情境，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且能够引发探求的欲望和动机，让他们充分享受数学的快乐。另外......
我国著名教育家陈鹤琴提倡:要以“做”为出发点,在“做”的过程中去学,在“做”的过程中去进步。这就强调教师在教学中,应将数学知......
游戏是幼儿最感兴趣的活动,对他们有着很大地吸引,也是他们每天不可缺少的活动。而游戏具有情景性、趣味性的特点,让幼儿在游戏的......
随着课程改革的步伐，新课程呈现了教师新的教学方法。作为一位教育者，我们应尽心尽责地培养出新的人才。要想教好低年级的数学，必须认......
数学教学活动是幼儿园教学活动的重要组成部分之一。数学活动能够体现幼儿求知和思考的过程,能够有效促进幼儿逻辑思维等方面的能......
【摘 要】 数学源于生活，寓于生活，用于生活。小学数学中的许多知识和技能在现实生活中都能找到原型，但也并不是生活本身的复制，它具有......
数学教学生活化就是让幼儿在生活中感知数学、学习数学、运用数学。文章阐述了如何立足于幼儿生活,将数学教学活动生活化,让数学活......
