手工课程相关论文
在教育事业快速发展背景下，学前教育得到社会的广泛关注，对幼儿教育专业院校人才培养工作提出较高的要求。为了解决手工课程中存在的......
美术课程是培养学生审美水平与高尚素质的园地,特别是其中的创意手工课程,在培养学生的动手能力、想象力与独创思维方面,有着深刻......
工匠文化和思政元素的挖掘和应用是当今高职院校提高人才质量的应有之义和学生个体发展的必然需求,本研究以高职《幼儿手工创作》......
[摘 要] 研究如何将当地民间美术传统中的精华部分作为当前高职学前教育专业手工课程建设中的资源库。创设民间美术文化资源开发和......
初中美术注重培养学生的鉴赏、创造能力,通过丰富的内容提升学生的综合素质,引导他们发现美、欣赏美、创造美.手工课程是美术课程......
上饶幼儿师范高等专科学校学研究 摘 要：术手工教学作为学前教育美术工作中最重要的一环，可以有效地提升学生的动手能力。借助手......
摘 要：儿童是一个家庭的希望，祖国未来的建设者。随着社会的发展和国家政策的转变，目前我国的学前教育阶段的教育越来越受到重视。尤......
摘 要：培养学生的创新能力是现代教学的目标之一，而美术课程是培养学生创造力的一种有效方式。小学美术手工课程可以陶冶学生的艺术......
随着幼儿教育的不断发展,学前教育专业也逐渐被大众熟知与重视,提高学前专业教育水平对培养幼儿的综合能力有重要作用.手工课程是......
摘 要: 手工课是培养学生手工创作技能和创造力的一门专业技能课,文章作者结合教学实践,从激发学习动机、搭建学习平台、开展实践......
手工课是美术教学重要组成部分,可以锻炼学生的动手操作能力,激发学生的创新思维.传统模式已经无法满足学生的实际需求,只有进一步......
在小学阶段,学好美术可以培养学生的审美素养,提高学生的动手能力和实践能力.小学美术教材内容丰富,教师可以有选择性地开展主题活......
婴幼儿产品创意的新型理念带来手工课程应用型改革,手工课程内容满足现代婴幼儿的审美态度,包括当下技术手段、情感关照、价值判断......
手工课程是一门实用性很强的课程,是学前教育专业美术课程的重要组成部分。学前教育手工课程的开展可以与学前教育专业特点有机结......
随着我国幼儿教育的不断深化与改革,学前教育迎来了新的发展契机,办学规模不断扩大,教学水平不断提高,课程设置日益完善.手工作为......
将当地少数民族工艺元素融入学前教育手工课程具有一定的教学原则.在教学过程中,先把民间工艺元素提炼转化再融入教学实践中去,借......
在中国漫长的史籍中,瑶族人民创造了丰富多彩的民族文化,处在广东南岭山脉的乳源瑶族的刺绣和服饰造型独特,图案装饰别具一格.在学......
笔者学校所在地素有“中国斗笠之乡”的美誉,这里的竹编工艺历史悠久,技艺精湛,是劳动人民智慧的结晶.目前,我校的美术手工教材多......
随着素质教育的不断发展,手工课程进社区对于课程改革具有十分重要的意义。在社会发展的背景下,建设高水平、高素质的手工课程体系......
农村中职学校“学前教育”专业的手工课程，最好能结合本地特有的手工技能资源，形成校本特色教学的同时，兼顾学生个人特长，注重因材施教......
摘 要：小学美术教学中，手工课程的内容比较丰富，那么如何在手工课程中培养学生的审美能力呢？主要造型、色彩以及材料等方面探讨小学美......
摘 要：美术手工课是美术教学的重要内容，是一种积极的探究性学习的过程，能够培养学生的动手能力和创新精神。文章结合教学经验探讨美......
学前教育专业手工课程是学前专业的必修课，本文基于手工专业的特点，依据“有效教学”的理论，研究“教”和“学”的双向性，阐述以学生主......
《义务教育美术课程标准(2011版)》是目前我国美术基础教育的蓝本,其中"设计·应用"占有重要比例,传统手工教育与非物质文化遗......
一、傣族竹编进入学前教育手工课程体系符合高职院校办学理念手工可以激发人们的大脑、手指的灵活性,对大脑的开发有很大的帮助,笔......
摘要：在学前教育专业的教学中，手工课程是学生需要掌握的课程内容之一，我们在教学活动中，应当从手工课程教学语言的运用、创作思路的引......
[摘 要：美术教育主要是培养学生的发现美、欣赏美和创造美的能力，而创造美在其中具有非常重要的作用。在教学中，要培养学生创造美的能......
艺术美来源于生活,生活中的一切物品都有着极大的可开发潜能,为了落实环保理念,在小学美术手工课堂中提倡废旧材料的再次利用,以此......
当前,核心素养话题在国内外教育界引起一股研究热潮,2016年“中国学生发展核心素养”课题组对外发布中国学生发展核心素养的总体框......
＂快乐课堂是指在课堂教学中,教师通过创设愉快的学习情境,激发学生产生强烈的学习愿望和认知兴趣,教师利用教育智慧,引导学生快乐、......
笔者所执教的学校开展过许多较有影响的校园创意活动,目的是让学生能够利用手工课程创作出别具一格的美术作品。为了延续这样的美......
【摘 要】本文以横县特殊教育学校为例，探索特殊学校手工课程的开发，提出要从思想上提高对手工课程开发的认识，明确手工课程开发的意......
手工课程是中职学前教育专业主要的技能课程之一,现阶段的手工课程在中职学校学制短,课程时数较少的背景下,存在着使用教材版本过......
国家优先发展教育的战略思想给学前教育带来了机遇和挑战。然而,目前高校学前手工课程体系面临着系统性不强、实用性滞后、文化性......
新时期,随着学前教育教学改革的深入开展,为了不断提高美术手工课程的教学水平,需要制定更加完善的培养对策,从而才能不断加强学生......
如何培养幼师专业学生的创新思维,如何将创新思维运用于手工制作课程是主要探讨的问题。手工课程中,培养学生运用全面立体的、深入......
<正>美术手工是幼儿园开展美术手工教学活动和幼儿园环境创设的重要基础,学前手工课程教学是从学前教育方向的角度出发,综合研究手......
陕西省凤翔县拥有丰富的民间艺术文化资源,笔者挖掘当地的民间艺术资源,将其与高职学前教育手工课程整合并付诸教学实践,在提高学......
手工课是现代小学美术教育的重要课程之一,可以有效激发学生的发散性思维与创造性思维,可以有效塑造学生良好的素质与坚强意志力,......
幼儿园创意手工课程主要是为培养幼儿主动动手能力、发展幼儿创造性思维能力、增强幼儿自主学习意识、培养幼儿想象力与空间建构能......
"两型社会"是资源节约型、环境友好型社会的简称,长株潭城市群和武汉城市圈于2007年被国家确定为"两型社会"试验区。在"两型社会"......
<正>新课程提倡以人为本的教育思想,课堂注重激发学生的学习兴趣,在学习知识技能时,培养创新思维,提高整体素养,从而实现有效教学......
本文综述了当前高职学前教育专业手工课程教学研究和改革的基本现状,扼要分析高职院校手工课程改革面临的主要矛盾和突出问题,以咸......
新课程标准提出"以学生发展为本"的教育理念,怎样的教学才更有利于学生的发展呢?笔者认为,教师可以从教材本身出发,引进新的观点、......
以一节手工课为案例,从课堂结构(时空和角色)、课堂互动两个方面对手工课堂教学存在的问题进行探讨,笔者发现,手工课教学中的教师......
