CMOOC相关论文
利用以互联网为核心的新一代信息技术促进基础教育均衡发展是推进教育现代化进程的重要命题。大量各具区域特色的创新实践纷纷涌现......
网络时代信息技术的飞速发展对人提出了更高的能力要求。联通主义作为面向未来发展的学习理论对学习者能力进行了解释,然而当下仅......
在互联网+高速发展的信息化时代,互联网技术在教育领域得到深远的发展,在线教育的市场规模和用户规模快速增长,政府、教育机构和互......
联通主义学习以社会网络交互、群体智慧的创造和学习者自我驱动为主要特点,知识与知识之间、学习者与学习者之间、学习者与知识之......
大规模网络开放课程（MOOC）的出现和发展，不但为学习者提供了新的学习途径和学习模式，也从多方面对当今高等教育产生重要影响。从MOOC衍......
MOOC（Massive Open Online Course）即“大规模在线开放课程”，国内音译为“慕课”。MOOC起源于早期的网络开放课件，并经历了基于联通主......
大规模在线开放课程（MOOC）的发展经历了两种不同的形式：xMOOC与cMOOC。通过这两种形式课程的对比分析来看，cMOOC更加符合未来互联网 的......
慕课以cMOOC形态诞生,实现了＂开放＂历程的历史积淀与升华,构建了一种基于人本价值的过程性、生成性课程模式;而xMOOC却是世界范围广......
关联主义已成为备受瞩目的网络时代学习理论,对其学习观的研究是必不可少的。明确关联主义学习观能够更好地为网络时代人们对终身......
近年来,大规模网络开放课程受到越来越多的关注与重视。2012年以来,以Coursera、edX等为先驱和代表的互联网教学平台迅速发展了MOO......
关联主义从一出现就作为MOOC运作的指导理论，又被作为首轮MOOC的课程内容进行推广，由此演变为MOOC的一个分支——基于关联主义的MOOC......
cMOOC模式在设计学专业教育逐步兴起,给传统的设计学专业教育教学模式带来了冲击和压力。通过论述基于关联主义的cMOOC模式在设计......
cMOOC提出了关联主义的学习理论和基于网络的分布式认知过程,网络中的分布式知识影响了综合性课程的教学观,关联主义和综合性课程......
联通主义是数字时代的学习理论,是指导学习者适应未来时代发展的理论基础。当前在线课程的课程设计研究重点向增强交互、促进创新......
从课程模式的视角解读“MOOC”,cMOOC与xMOOC因有鲜明的模式主题、特定的课程结构与功能目标、相关的支持系统与适用环境等要素,具......
大数据时代,《大学语文》中的经典作品需要借助学生喜闻乐见的教学方式解读、展示和演绎,从而真正提升学生的人文素养。cMOOC、PBL......
cMOOC课程是以联通主义为指导的大规模开放在线课程,其学习过程不同于xMOOC课程,cMOOC课程强调学生之间的交互作用,交互的过程即是......
Since 2012,the MOOCs,the massive open online courses,have brought big influences on the higher education in the world.Ho......
cMOOC是基于联通主义学习理论的大规模在线开放课程,被称为第一代MOOC,从技术工具和社会文化背景上可以分析出cMOOC重新崛起的可能......
基于cMOOC的大学英语混合教学模式打破了传统英语教学以课堂活动为主的教学模式,注重大学英语课堂教学平台与网络上cMOOC课堂平台......
信息资源贡献的草根化是互联网时代的重要特征。这一特征不仅改变了资源供给的方式,也对人们的信息选择与交互提出了新的要求。以......
MOOC引发了教育理念和模式以及学习方式的实验和重新建构,高校信息素养教育的内涵也随之不断扩充和外延,所以高校信息素养教育模式......
文章基于关联主义学习的视角,将社会性知识网络(Social Knowledge Network Services)作为一种生成性的关联学习环境,与c MOOC的在......
摘要：本文对近二十年虚拟地理环境（VGE）及其相关研究作了较全面的回顾，指出了VGE教学模式存在的问题：内容体系不统一，重点、难点讲述过于......
基于不同的学习理论,大规模在线开放课程MOOC,从产生至今主要呈现出基于关联主义学习理论的c MOOC和基于行为主义学习理论的x MOOC......
cMOOC体现了联通主义学习理论、后现代主义课程论、自组织理论中具有变革性的学习思想,且打破了传统课程与教学的"内容与过程"和"......
目前,在全球已风起云涌的慕课正冲击并深刻影响着研究生思想政治理论课教学。在数字化、网络化、智能化与移动化的信息时代,在研究......
似乎是在一夜之间，信息时代已经来到了我们面前。一方面，每分每秒，人类的知识数量都在急速增长，面对信息的海啸，传统的学习方式受到了严......
运用比较的研究方法,辨析大规模开放在线课程(即慕课,MOOC)发展历程及其在发展中出现的教育模式——c MOOC和x MOOC。MOOC较之传统......
信息技术的飞速发展,改变了人们的生活方式,同时也深刻地改变着高等教育的发展。发端于加拿大,兴起于美国的MOOC改变了传统的课堂......
2013年教育界的热点话题MOOCs在受到媒体广为推崇的同时,也带来了巨大的商业利益。本文回顾了MOOCs的历史及其在中国的发展。MOOCs......
在教育信息化背景下,大规模开放在线课程（MOOC）通过使用互联网技术,创新了教学形式,给传统高等教育带来巨大冲击。但是,随着MOOC的迅......
cMOOC是关联主义学习理论与开放教育理念在网络学习与非正式学习领域的实践发展，体现了后现代主义课程范式．对传播、分享与创新知识......
知识经济社会是一种全新的社会形态,社会的发展以知识的生产和创新为基础,知识呈现出数字化、网络化的形态。当前基于课程的大学教......
大规模在线开放课程（MOOCs）作为社会知识网络联结的现实应用，是一场对传统教学模式进行的深刻革命。在教育全球化和信息化的宏观趋势......
在线学习是互联网时代兴起的一种新型的学习方式,交互是影响在线学习效果的关键因素,主要依赖于以文本为基础的媒介,交互文本的质......
MOOC教学是近期教育研究的热点,主要包含c MOOC和x MOOC两种教育模式。对比两者在教学实践中的理论基础、教学特点、使用效果后发......
