“概论”课教学相关论文
党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对马克思主义中国化的百年历程进行了全景概......
毛泽东诗词融入高校“概论”课教学蕴涵十分重要且独特的多维价值,主要表现在:为“概论”课教学进一步拓展教学资料,丰富教学内容;......
摘 要： 在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学中，教师通过互动启发式教学、背景透视教学、加强角色内涵建设等切实......
疫情防控斗争为“概论”课教学提供了丰富的素材,抗疫斗争的胜利彰显了党集中统一领导的显著优势,彰显了我国政治制度以人民为中心......
实现社会价值与个人价值的统一是“概论”课教学的目标之一，高职院校“概论”课教学要取得实效，必须认真研究学生特点，积极进行教学探......
＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教学内容的精心设计对于提升课程教学效果至关重要。公安院校＂概论＂课教学内容设计中应......
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是中国共产党领导中国新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革实践的理论总结，涵盖经济、......
摘要：在医学院校“概论”课教学中充分运用医学案例，能极大调动学生学习“概论”课的积极性，对于推动中国化马克思主义进医学生头脑，具......
［摘要］学习兴趣是在学习需要的基础上产生和发展的，教好高校“概论”课的前提就是培养大学生的学习兴趣。培养学习兴趣必须建立相应的......
“问题链”教学模式是以问题逻辑为导向,以教师为主导,以学生为主体,以发展为目标的多维互动课堂教学模式,其主要特点是将教学内容......
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是高职院校公共必修课程之一，对高职学生的价值观塑造发挥着重要作用。但是在“概论......
在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学中，必须在了解大学生对思想政治理论课的认识水平、思想困惑及关注热点的基......
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，是我国高校大学生思想政治理论教育中最重要的一门课程，对大学生的成才成长具有导向和价......
“概论”课教学要使大学生真学、真懂、会用当代中国化马克思主义理论，必须坚持教学内容与时事政治相结合，坚持传统与现代化教学手段......
理论自觉自信是当代大学生必备的理论素养。当代大学生的理论自觉自信首先是对当代中国马克思主义理论成果——中国特色社会主义理......
中国特色社会主义建设事业需要社会主义合格公民来完成，而公民教育在我国目前尚未独立广泛地展开，《毛泽东思想和中国特色社会主义理......
讲授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的一个不可回避的问题是如何讲好“毛泽东”。毛泽东家喻户晓，事迹众人皆知，如何......
皮亚杰的发生认识论不仅丰富和发展了辩证唯物主义认识论的主客体思想，也为教育学提供了大量的理论基础。当前高校毛泽东思想和中国......
慕课坚持为学生提供"所需要的学习时间和学习帮助"的教学理念,能够满足学生个性化的学习要求。当前"概论"课教学中存在着部分学生......
从当前高校思想政治"概论"课的教学实践来看,"概论"课教师具有话语内容的阐释能力就能把内容讲清楚,具有话语逻辑的解析能力就能呈......
“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（简称“概论”）是各高校新开设的一门思想政治理论课。能否高质量地实施高校......
习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为"概论"课教学增添了富有时代色彩的新篇章,也对这门课的教学体系安排和教学......
学生对＂概论＂课学习兴趣低下,通过消除学生对政治理论课的认识偏差,做到理论联系实际,改进教学方法,努力提高＂概论＂课教学效果。......
微课作为新事物,学界对其概念的界定尚未达成共识,基于"概论"课的课程特点和设置目的,本研究中将微课定义为解决某个知识点或问题......
习近平个人丰富的从政经历是习近平新时代中国特色社会主义思想的实践源泉之一,也是提升“概论”课教学亲和力的有效着力点。以习......
贯彻落实"四个全面"战略布局是当前和今后一个时期内的一项重大政治任务。将"四个全面"战略布局融入"概论"课教学要从加强学习,用......
期刊
目前,微信的使用已成为大学生日常生活的一部分。在带来方便的同时,也一定程度上分散了他们学习的注意力。这对思政课教师而言机遇......
＂四个全面＂战略布局是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要支柱。高等院校＂概论＂课教学担负神圣历史使命,必须以新时代中国特色社......
期刊
历史虚无主义对高校思政"概论"课教学教学目标的实现产生了重要影响,对教学内容和教学对象产生了严重冲击。通过系统梳理历史虚无......
