多媒体的广泛应用，在高校日语专业的听力教学中应该起到怎样的理想的效果？本文就笔者自身的教学经验，对日语中级听力教学中的多媒体运......

课堂生态系统是由教师、学生、教学事件和环境等组成的一种特殊的生态.本文着眼于课堂生态系统的视角,探讨高职日语听力课堂教学模......

进入汉语学习中级阶段的留学生已经基本掌握了汉语的语音系统，具有较强的汉语语音语感，对汉语音节与声韵调基本掌握；同时，也积累了相当......

由于中级听力材料有别于初级,仅针对文本的提问已经不能满足学习要求。因此中级听力提问,无论整体还是细节,都应有更高的要求。从......

在对外汉语中级听力教学中,影响学生听懂的因素是多方面的,既有与初级阶段相同的因素,也有中级阶段特有的因素。本文从语音声调、......

各种语言中都存在言外之意的现象,汉语也不例外。留学生经常会对带有言外之意的话语感到迷茫,不能理解话语中的真正意思,也就不能......

语言学习的过程,可以说是对语言听、说、读、写四个能力的训练提高过程,语言学习的终极目的就是掌握并能够熟练运用这一门语言,“......

在对外汉语这门年轻的学科当中,教学模式的研究起步比较晚,加上国内外研究成果有限,成为对外汉语教学的盲区。笔者参照马箭飞先生......

SQ3R法（“Survey”浏览、“Question”质疑、“Read”阅读、“Recite”总结、“Review”复述五个英文单词的首字母缩写）是一种运用于......

本文将研究视角锁定在中国政府奖学金来华留学预科生的汉语听力培训上,就听力教学及听力教材的相关情况和问题,对山东大学来华留学......

任何课堂都离不开教师的提问,课堂提问能够激发学生的学习兴趣、启发学生在课堂上进行积极的思考,此外它还是促进师生互相了解、增......

在对外汉语教学中听说读写密不可分,听是说读写的前提,只有听懂才能继续其他的交际活动,因此听力课有着重要的地位。现在关于听力......

笔者通过一个学期的中级留学生听力教学实践,发现传统的听力教学模式已无法满足中级留学生的需要。另外,笔者又在分析中级听力课堂......

蒙古国和中国之间一直有着长久的睦邻友好与合作关系。最近几年，蒙中两国的伙伴关系逐年加深，而政治、经济、文化等各方面的合作关系......