优才教育相关论文
东北育才学校践行优才教育,构建领袖素质人才培养360度课程体系,开发了以任务驱动的项目活动课程、以榜样影响的微型课程、与社会......
东北育才学校的优才教育包括超常学生高速学习、单科强化能力迁移、开发潜能超越常态、国际课程教育、创新潜能教育五种模式。现已......
实施乐学教育,优才教育,帮助每一个孩子成功是笔者一贯坚持的教育主张。文中,笔者对该主张的形成过程及内涵作了详细的阐释,并对该......
我所任教的少儿班是北京市唯一的超常教育实验班.学生入学时多为小学四年级学生,年龄在十岁左右.......
翻开人类智慧的历史,在幼年时代就崭露头角的超常儿童不胜枚举.早在我国战国时就已开始重视并重用"神童"了,宋真宗时造出神童15人,......
<正> 开放的时代成就开放的教育,当我们的教育开始悉心关注学生优越资质,或某种特殊资质潜能的开发的时候,'因材施教'的古......
我在《试论优才教育中的超常与平常》(见本刊2001年第6期)一文中,就优才教育的价值取向、方法策略、评价问题,讨论了有关超常人才......
我们的教育传统,受后喻文化的教育模式影响很深,无论社会发生着多么重大的多元文化冲突,年长者总是摆不脱经验性的那份自信,总是试......
课程文化建设在学校发展中占有重要地位。基于优才教育理念的优才教育实验在长期的探索中积累了大量的课程文化建设经验，这些经验同......
