德育本质相关论文
透过德育过程的表象,我们不难发现,德育本质上是个体人格和品德的建构过程,是学生个性与社会道德规范的对话过程.然而,现实中的德......
推荐理由 德育生活化已成为当代德育创新的重要课题。本文作者以道德教学活动的本质是交往为前提展开论述,全面阐述了道德交往中的......
“物化教育”与“人本德育”只是对传统德育与现代德育本身基本特征的一种现象性描述,并非其本质范式.传统德育与现代德育的更深层......
学校德育改革势在必行,而改革成功与否,理论基础的确立是一个关键因素.本文从德育本质观、德育价值观、德育过程观入手,对德育改革......
在论述了德育即交往的德育本质观基础上,针对忽视学生主体性的"主-客"两极的高校工具性德育模式,运用哈贝马斯的交往行为理论重新......
德育工作最重要的是唤醒,而唤醒不能只靠生硬的说教,而必须动其情,引其思,促其行,这种方式最本质的特点是柔性,所以情思德育本质上......
在长期的学校教育中，一直困惑我们的一大难题就是如何提高德育的实效性。诚然，影响学校德育实效性的因素非常复杂，有对德育本质的认识......
蔡元培的德育思想不仅包括“立于现象世界”的公民道德教育，而且也包括“有事于实体世界”的世界观和美感教育的部分内容。前者主要......
道德价值体系是社会价值体系中一个重要的亚系统；社会交往中的群体参与同类价值意识的形成是社会道德价值体系建构的主要途径；道德教......
面对新的形势,我国高校德育工作现代化是当前社会发展的必然趋势.本文从高校教师与德育之间的关系着手,探讨我国高校教师如何适应......
国际教育的人本化和伦理化趋势,使各国更加注意审视人类的德育理论问题.我国德育理论的研究和现实状况,都充分说明我国德育理论发......
德育虽然从属于教育，但它要获得自身的存在意义，必然要拥有自己的本质规定性。这意味着德育不同于其他诸育。它不是由教育的本性决定......
由浙江大学王东莉教授主持完成的国家社会科学基金规划课题成果《德育人文关怀论》（中国社会科学出版社2005年8月出版），是一部从全新......
<正> 德育的本质问题,在教育理论界有不少争论,至今对德育的基本概念,德育的本质,德育的基本规律,没有统一的认识,反映我国德育理......
我国学校德育因忽视学生主体性,而呈现灌输式、规范式德育模式,导致学校德育步入困境.强调学生道德学习活动,赋予德育活动以高尚品......
【正】 德育评价是目前普教评价一个薄弱的方面,原因之一是德育评价的理论问题比较复杂。本文试图谈点不成熟的看法,请同行和专家......
《韩非子·显学》曰:"世之显学,儒墨也",先秦时代的墨子受业于孔门之下,却反其道而行之,创立墨学,使之与儒学并行于显学之地位,在......
德育“生活化”是德育本质的必然要求，是我国学校德育改革的根本取向。然而，在我国学校德育实践范式中，却存在着普遍的去生活化趋向，德......
知识经济的本质是创新,创新教育的本质是德育创新,因为德育在人的全面发展中具有统帅和灵魂的作用.德育创新体现在德育的本质、德......
从德育本质的论述出发,探讨课堂施教过程中实效性的相关要素,重新审视教学原则和方法问题,对达到全面素质教育目的,力求课堂教学实......
借助于对以往德育本质＂规范说＂与＂生活说＂的反思,可以得出结论：学校德育的本质意味着教育学生追求＂善的生存＂方式。学生能否实现＂善的生存＂......
德育本质问题是德育基本理论中一个支点性的重要问题。改革开放以来,对这个问题的研究经历了浩劫后的反思、适应与超越的争论、多......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
传统德育的问题不是德育规范或观念本身的不完善与不合理,也不是不能更好地维护社会的稳定与发展,而是由于它远离人的生存和生活,......
中国人伦文化以＂人之为人,别于禽兽＂作为先天预设,拟亲化过程使人伦秩序外推、拓展,并作为后天的社会关系范式而具有＂伦理＂与＂道德＂相统......
德育本质问题是德育基本理论的核心问题,它主要解决德育是什么的问题。改革开放30多年来,我国学者提出了转化论、主体发展论、适应......
社会技能培养是提高青少年社会适应能力的有效手段。本文从德育本质的角度论述了思想政治课加强青少年社会技能培养的必要性，并结合......
德育本质问题是德育理论研究中一个非常重要的问题。可是长期以来, 我国德育理论界对德育本质的认识一直是比较混乱的,甚至是错误......
德育过程论是德育的基本理论。它揭示了德育过程的本质,在德育过程的各个环节又体现着德育的本质,我们可以通过研究德育过程来把握......
从词源上分析,德育指道德教育是最基本的教育事实,其本质是教人“向善”和“求善”。德育的这种本质性认识要求我们必须以“善德”......
德育功利化是当前德育工作面临的一大挑战,已引起广大学者、教育工作者和政府部门的普遍关注。德育功利化不仅在当前存在,在我国古......
