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本研究探讨职前教育训练对于线上课辅教师能力提升之影响.研究者提出职前教育训练内容,其涵盖课程设计、平台训练、教材分享,以增......
数学归纳法是证明与自然数有关命题的有效方法,也是数学中一种重要的数学方法.关于数学归纳法的教学研究已非常多,本文试从数学教......
教学学术(SoTL)是指针对学生学习展开系统性研究,通过公布研究结果来推动高校教学实践的发展.教学学术涵盖教学专业化发展的各个维......
技工学校与职业中学的数学教材,现在大都采用劳动部与国家教委编写的教材,内容编排与普通中学数学有所区别,体现在少而浅、面广而......
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教学专业知识对教师专业极为重要。然而,教学专业知识整体上日益陷入“高深知识旁落”“高深性受质疑”“学术性缺乏”困境。以“......
【正】目前很多有才华的青年教师(如博士们)的授课内容和授课情绪极富感染力,他们知识渊博,讲课内容丰富、讲课有激情,课堂气氛、......
大学教师教学发展中心的性质 大学教师教学发展中心的重要性已被各高校高度认可，逐渐演变为大学普遍设立的常规组织。尽管教师教学......
教学作为一种特殊的文化活动，其某些专业知识是通过隐性学习而获得的。教学的专业知识只有通过同伴及社会组织的相互作用和对话才能......
针对新课程对教师在教育理念、教学方法上提出的新要求，在学校教学的常规课堂中体现出自主、合作、探究等新的学习方式的背景下，了解......
调查发现:教研组活动是教师常规化、制度化的专业活动,对教师的教学专业知识发展具有重要的作用。教师之间相互交流处理教材的经验......
关于基础教育的课程改革已经历时十年,在这十年中小学数学教师的知识机构发生了翻天覆地的变化。新课程对教师在教育理念、教学方......
教学是一种个体化程度很高的、情境性、经验性极强的活动,它的内在特征往往显现在具体的课堂教学情境中,反映出鲜明的实践性;教学......
