教师课程执行力相关论文
课程是实现教育方针政策的基本载体.教师作为课程执行的直接责任人,其执行水平和效果是反映课程场域中立德树人实现情况的重要指标......
课程是落实教育目标的重要路径,学校教育的实践活动大部分都是围绕课程进行,课程改革作为教育改革的重要方面,最终是否达到预期效......
随着新课程改革的不断深入,“教师课程执行力”问题越来越引起人们的关注,其研究对于提高教学质量,促进教师专业发展以及推动新课......
课程改革价值最终的彰显体现在教师对课程执行上,教师课程执行力的提升是深化课程改革的条件保证。从教师课程执行力发展阶段入手,......
课程实施要取得好的效果,教师课程执行力是关键。教师课程执行力的构成,包括教师的教育价值观念、教师的实践性知识、教师情绪智力......
教师课程执行力是教师以课程目标与课程标准为指引,以自身努力及学校内外部相关资源为基础,以课程实施为媒介,而进行的实现课程改......
教师课程执行力由教师教育观念、教师知识、教师情绪和教师习惯构成。其形成遇到的障碍有教师对新课程改革理念的抵触情绪、旧有教......
任何目标的实现都是＂执行＂的结果。教师作为课程的最终执行者,其课程执行力水平直接影响到课程目标的有效达成。构成教师课程执行力......
本文通过批判性分析现代课程研究到后现代课程研究的理论缺失。提出建立指导我国课程变革经验性分析的中层理论构想。鉴于我国课程......
课程是实现教育目的的重要途径,学校教育的全部实践都是以课程为轴心展开的。因此,课程改革也就成为了教育改革的重头戏。改革往往......
教师课程执行力是课程实施效果好坏的关键，它彰显了教师课程执行的主体地位，明确了教师课程执行的政策依据，突出了教师课程执行的支持......
在小学数学课程实施中想要取得好的效果,教师的课程执行力是关键.研究采用个案分析法,针对小学数学课程执行力对国家级、省级、一......
核心素养见之于能否综合地、系统地运用学科知识和技能应对来自真实生活的问题。而大概念具有统摄性、迁移性和恒久性,在学科核心......
