破读相关论文
长期以来，中小学古诗文教学中的“古音破读”问题一直困扰着广大语文教师。前人对古音破读问题已经做了大量的研究工作，但观点不一。......
【正】 0.1 本文论及的“破读”,与破假借之字而读以本字无关,专指改变字的读音以区别词性或词义的现象。 0.2 文中所举,只限见于......
初中语文教材中,许多文言字词的读音与现代汉语的读音不同,容易被误读,并导致理解的错误。它主要涉及到如下方面:一、因破读而造成......
通过破读实现＂变调造词＂是汉语的特点之一。《现代汉语词典》（第5版）有由24个破读字参与构成的相互对立的双音节和多音节词40组,研究它......
汉末至南北朝时期的传注里记录的＂破读＂很多属于构词现象。从陆德明的《经典释文》到王力先生的《同源字典》,前贤时彦对上古汉语发......
词类活用在一些古汉语教材中存在着界定不清的情况.本文指出了古代汉语教材中的名词用作动词、使动用法、意动用法、破读等方面的......
山东鲁南方言中音变表意有自己的特点。对“这个”、“那个”、“去”、“么”四个词音变表意做具体分析，可知鲁南方言音变表意并没......
<正>2001年湖北省仙桃市中考语文试题的文言文阅读题中有如下一题: 下边加点的字与“亲戚畔之”的 “畔”用法不同的一项是( ......
<正> 儒家经典《大学》篇里,有这样一段文字: “知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”可是有位私塾先生......
<正> 文言文教学中,我们一般习惯用现代汉语语音(普通话或方言)来朗读课文。可有些字词却有特殊的读法,以区别文中不同的意思。归......
“破读”问题对文言文的教学，古籍的注释、阅读，以及对如何继承古汉语等等，都很有现实意义。根据教学中所接触到的，打算谈谈个人的一些......
破读是读古籍会碰到的问题，也是教学文言文最感棘手的问题。直到现在破读的范围还缺乏统一的标准，各家众说纷纭，莫衷一是。因此很需要......
1．《鸿门宴》中的“先破秦入咸阳者王之”中的“王之”，课下注释⑧解释为：“做关中王。之，指以咸阳为中心的关中地带。”这句话，一般认......
“通假”与“破读”是文言文中的两种异读现象。一般来说，它们都要改变字(词)的通常读音，都有音随义转的读音变化。正因为如此，很多同......
我国茶文化博大精深，有不少妙趣横生的回文诗、回文联至今为人津津乐道。茶社一般都注重请名家题诗词联名句于茶具之上，“杯随字贵，字......
团风方言中存在利用声调的转换构造意义有联系的新词的现象。这种“变调构词”手段所构造的变调词都是有音无字的，其语音形式大多是......
〕“如字”是古代注释中常用的一个重要术语。我认为，“如字”就是“按字面音念”的意思，是相对于“破读音”的一个术语。字面音指的......
"勝"与"胜"各有音义系统,这里讨论的不是"胜"字。汉语史中"勝"字的音义颇为纠缠。在"永明体"之后的格律诗词中,读音与意义不统一的......
<正> 任何时期,定型地投入到流通领域的汉字是个常数,人们不断认识新事物从而形成的新概念是个变数。以常应变,其势必穷,不能不借......
由于汉字构词的灵活性强,不论是文言文,还是现代文,句子中词语之间都会常出现既可连上读,也可连下读的情况,稍不留意,就会把句子读......
著名语言学家殷焕先先生受教于众多国学名家，合传统语言文字之学与现代语言学之长，在音韵学领域作出了突出的贡献。其《反切释要》一......
1985年《普通话异读词审音表》正式公布,审音工作告一段落。从学术上对审音问题进行总结探讨,是一个有待解决的课题。审音原则和审......
汉语的语音、词汇、语法三者呈互相影响的复杂关系,而汉字与汉语的关系则有形、音、义一体的特点,所以汉语自身及汉字之间遂呈现为......
