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新教育观主张以人的个体生命为本位，根据个人发展的需要确定教育的目标并实施教育，从知识的人本化和学习的人本化出发。引导每一个聋儿发展个性、舒展自我，达到人的“自我实现”，这是新课程改革的要求。它通过对教师教学方式和教学行为的变革，为聋儿终生发展奠定基础。进一步确立思想，充分尊重教育民主，信任、激励聋儿，进一步确立以聋儿为主体的思想，千方百计调动聋儿的学习积极性，鼓励聋儿自主发展。每个聋儿都是一个独立的个体，其个别性和独特性应该受到尊重与珍视。因此要根据每个聋儿的兴趣、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体——聋儿，让他们更自由、更主动地学习。为了促进聋儿主动学习，本文指出应根据聋儿的学习乐趣及需要，运用游戏，推动聋儿主动学习。