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聋儿康复教育是一项十分辛苦的工作，在没有教材的情况下，教师花费大量的时间去考虑如何制定教育目标，选定我们认为孩子应该学习的内容。聋儿由于听力障碍，获得知识的途径很窄，基本上是教师教的才认识，教师没教过的就不认识，对于他们来说有很多东西是新鲜的，他们对整个社会是陌生的，充满了好奇。现结合聋儿康复的特点，谈谈如何促进聋儿的主动性学习。