论文部分内容阅读
选择性肾动脉栓塞术治疗肾外伤性出血3例
【机 构】
:
中国人民解放军兰州部队总医院
【出 处】
:
全国泌尿外科1987年学术讨论会
【发表日期】
:
1987年期
其他文献
在当前的小学数学课堂教学中,学生的积极性和主动性不高,课堂教学比较沉闷,教师与学生之间难以进行必要的沟通与交流,致使课堂教学效率低下,教学质量不高,学生未能真正地掌握基础的数学知识。学习数学需要活跃的思维,需要一个活跃的教学环境,因此教师在数学课堂教学中,应注重提高学生学习的积极性和主动性,对学生的情感、态度以及价值观等进行必要的分析,掌握学生的整个学习状态,与学生进行必要的沟通与交流,并形成一种
高效的课堂提问能够营造良好的课堂氛围,增进师生间的关系,从而促进学生学习的兴趣和热情,提高学习效率,达到教学的真正目的。在初中数学教学中,课堂提问要贯穿于教学过程的始终,积极引导学生主动自觉的思考问题,并通过自己的努力解决问题,真正掌握数学知识,完成数学学习的任务和目标,培养学生的创造性思维能力和创新精神。 一.课堂提问的主要方式 1.复习式提问。复习式提问是指在学习新的知识前,教师首先对上节
江泽民同志指出,创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力的培养,也是素质教育的灵魂。改编后的新《课程标准》也特别强调学生创新意识的培养,对小学生来讲,他们年龄小,知识少,经验少,但他们有活络的精力,强烈的好奇心,无拘的想象力,这就为培养学生的创新意识,发展创造性,思维提供了良好的基础。下面就如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神谈一些粗浅的认识。 一、保护好奇心,激发
1.培养小学生自主学习必要性 俗话说“水滴石穿”,好的习惯是循序渐进,慢慢养成的。“自主学习”对于学生来讲,这是一种能力。“师者,传道,授业,解惑。”,作为老师,在教学过程中,我们应该也教授学生学习方法为主,以填鸭式教育为辅。对于小学生,尤其重要。学生处于小学阶段,这是一个懵懂时期,其可塑性较强,脑中还是一片空白,所以教授的知识,无论是否明白其中的真正含义,都能够吸收消化。 在传统教学模型下,
该文了数据库管理系统OpenBASE安全达到C2级时审计系统的原型和审计的内容,重点就审计服务器实现过程中遇到的关键技术问题提出了解决的方案。
本文探讨沈阳市污水处理与水资源利用问题.文中探讨了污水净化利用的可行性、污水深度处理技术的选择和中水回用系统及环境、经济效益等几个问题.
【摘要】实践表明,小学生大部分的数学能力都是在解题的实践中形成的。所以,精心設计课堂练习,提高练习的有效性,是提高教学质量的重要保证。对培养学生的思维能力,训练学生运用知识的技能技巧,起着十分重要的作用,同时也是减轻学生课业负担,实施素质教育的一个重要方面。
该文详细介绍了TCP/IP局域网中的一种审计安全管理模型及其实现方法,文章首先从审计安全管理模型设计入手,然后从数据结构、系统过程及通信方式等方面对模型的实现进行了详细的描述。
数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是新授课的补充和延续。练习课是以巩固数学基础知识,形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动;是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段。练习课具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。究竟怎样的练习课才能让学生听起来“有
期刊