【摘 要】
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当前，初中语文教学特别是阅读教学，存在着很多问题，这些问题制约着改革的发展。基于问题解决的语文教育教学理念不断更新，群文阅读教学就是其产物之一。在初中语文阅读教学中，引进群文阅读的思维、方式方法，力求突破单篇阅读教学“一统天下”的局面，并在初中语文核心素养——语言建构与语用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造及文化的传承与发展四个层次的观照下进行。这既是对过去阅读教学模式的革新，更是对当前语文教育
【机 构】
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湖南省郴州市汝城县第六中学 山西大同四中
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当前，初中语文教学特别是阅读教学，存在着很多问题，这些问题制约着改革的发展。基于问题解决的语文教育教学理念不断更新，群文阅读教学就是其产物之一。在初中语文阅读教学中，引进群文阅读的思维、方式方法，力求突破单篇阅读教学“一统天下”的局面，并在初中语文核心素养——语言建构与语用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造及文化的传承与发展四个层次的观照下进行。这既是对过去阅读教学模式的革新，更是对当前语文教育教学理念的创新。
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