【摘 要】
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为了让学生适应未来社会的新趋势，获得必须的思考力、判断力及态度倾向，我们的科学教育也应当从“单一学科导向”的事实性知识习得转向“跨学科导向”的素养培育，引导学生创造性地统整多个学科的方法、工具去发现和解决科学问题，关注主题或交叉概念下的知识迁移与整合，形成结构化的知识体系。
【机 构】
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内蒙古北方重工业集团有限公司第一中学 呼和浩特铁路局包头职工子弟第五中学
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为了让学生适应未来社会的新趋势，获得必须的思考力、判断力及态度倾向，我们的科学教育也应当从“单一学科导向”的事实性知识习得转向“跨学科导向”的素养培育，引导学生创造性地统整多个学科的方法、工具去发现和解决科学问题，关注主题或交叉概念下的知识迁移与整合，形成结构化的知识体系。
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