【摘 要】
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随着新课改大纲的不断推行和完善，新课改教学大纲对于高中课堂教学的要求也越来越高。《普通高中课程方案》明确指出：“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。”可见，在课堂教学中创设恰当的学习情境，不仅能激发学生的学习兴趣，调动他们参与学习活动的积极性和主动性，还能为学生提供丰富多彩的学习素材，促进学生对知识的理解，提高解决实际问题的能力。然而当前高
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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随着新课改大纲的不断推行和完善，新课改教学大纲对于高中课堂教学的要求也越来越高。《普通高中课程方案》明确指出：“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。”可见，在课堂教学中创设恰当的学习情境，不仅能激发学生的学习兴趣，调动他们参与学习活动的积极性和主动性，还能为学生提供丰富多彩的学习素材，促进学生对知识的理解，提高解决实际问题的能力。然而当前高中政治课程的枯燥导致很多学生对政治这门课程丧失了学习兴趣。因此在新课改的大背景之下，高中政治教师可以巧妙运用跟政治有关的生活案例、故事、时事新闻、报道、图片和视频资料等，为课堂教学创设出生动活泼的学习情境，增强课堂教学的趣味性、生动性、新颖性、形象性和实效性等，从而激发学生进入学习活动状态，以促进对知识的主动认识以及知识、技能和体验的连接，提高课堂教学效率。由此可见，研究在高中政治教学中创设教学情境，具有必要性。
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在当代社会，随着社会生活信息化、经济生活全球化的进一步深入，获取国外信息的能力变得越来越重要。我国一直以来将英语作为一门外语进行教授，在缺乏良好听说氛围的情况下，阅读就成为我们学习英语的一种重要途径和有效方法。英语阅读的重要地位不言而喻。首先，学生提升语感能力成效最显著的方法就是阅读。良好的英语语感不仅有利于学生适应东西方语言表达顺序的不同，而且能帮助学生在阅读过程中克服语法障碍，从而做出正确的选
随着新课程改革的不断推进，在一代又一代数学教育工作者的努力下，中国的数学课程改革发生了重大的变革，而课堂教学又是课程的核心部分。在新课程改革的牵动下，教师们也在课堂教学中加入了很多新的教育思想，在课堂教学中处处彰显着学生为主体的课堂氛围，师生间的互动越来越频繁，教学活动越来越个性化，其中追问就是课堂教学中师生互动的一种形式，不仅活跃课堂氛围，更加体现了学生为主体的教学理念，那么追问在小学数学课堂教
普通高中课程改革自实施以来已有十余载，新课标取得了令人瞩目的成果，不仅推动了素质教育在全国的发展，也提高了人才培养的质量。随着普通高中教育在我国逐步得到普及，时代也对国民素质和优质人才培养提出了新要求，深化改革势在必行。为了使改革得到进一步深化，国家教育部于2016年9月颁布了《普通高中化学课程标准(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)。教学理念在此次的《征求意见稿》中得到了更深一层的解读：以
家庭教育是人类最初的教育，家庭是学生成长、成才的第一环境。这一点，已经成为人们的共识。英国著名的教育家洛克说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的……。我之所以赞同家庭教育，因为它有利于孩子的品行。”。与学校教育相比，他建议把“绅士”教育的重心放在家庭教育上。可见，在家庭里为孩子创设怎样的成长环境，施以何种方式的教育就显得尤为重要。然而，在我国，有相当数量的家长
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基于课程的改革与发展，在现在的教育观念中最关键也是最基本的就是培养与提升学生的核心素养。为了响应这一号召，初中生物的课堂教学要求也就变得严格起来，不仅要提高学生的理论知识水平，同时也要培养学生发展所需要的核心素养。这也就需要生物老师采取相应的教学措施，去对学生进行引导，提高他们的思维能力，同时有利于情感教育的渗透。本课题就主要结合实践教学，对核心素养视角下初中生物高效课堂的有效构建进行了研究。
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