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从波普尔“三个世界”的观点看科学和科学教育，科学以创建和批判世界3为目标；科学教育则以改造和完善学生的世界2为目标。但当前科学教育中的主观主义认识论并未认识到世界3的存在和世界3对世界2的反馈作用。从基于“世界3”的客观主义认识论出发，“科学学习的逻辑”为科学教育提供了新的启示。
科学、科学教育与世界3——兼论科学学习的逻辑
【摘 要】
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从波普尔“三个世界”的观点看科学和科学教育，科学以创建和批判世界3为目标；科学教育则以改造和完善学生的世界2为目标。但当前科学教育中的主观主义认识论并未认识到世界3的
【机 构】
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东北师范大学 化学教育研究所,吉林 长春 130024
【出 处】
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第四届全国化学教师教育学术研讨会
【发表日期】
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2009年期
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