大专护生相关论文
目的 探析思维导图结合案例教学在培养大专护理实习生（大专护生）临床思维能力中的作用。方法 选取2019年7月至2021年1月在昆明医科大......
目的:调查大专护生社交焦虑现状,并探讨其与情绪管理、领悟社会支持三者间的关系。方法:采用交往焦虑量表、大学生情绪管理能力问......
目的 通过问卷调查了解新冠肺炎疫情影响下大专护生实习前职业认同度现状及影响因素.方法 应用护生职业认同度问卷对131名即将进入......
目的 构建适用于大专护生的人际关系内涵的诠释理论.方法 采用扎根理论研究法对10名大专生进行深度访谈,经过三级编码和反复比较,......
目的 探讨不同年资的临床带教护士对实习大专护生评判性思维的影响.方法 方便取样法选取在1所三甲医院实习的125名大专护生,按带教......
人的职业选择是一个不断发展的过程,职业指导不能脱离人的职业心理发展阶段,应该以职业成熟度为依据[1].职业成熟度是指个人掌握与......
目的 探讨实习阶段大专护生职业态度水平及其影响因素.方法 采用职业态度及影响因素问卷对108名实习阶段大专护生的职业态度及影响......
【摘要】在大专护生中运用翻转课堂教学，用宿舍人际关系诊断量表考查学生人际关系变化，获得有价值的结果。 【关键词】翻转课堂 ......
[摘 要] 在临床护理实践中，护士必须运用自身娴熟的健康评估技能收集患者的健康信息，以确定病人的护理需要，从而制订有效的护理措施。......
学习主动性属于学习过程中影响学习效果和成绩的非智力性因素,对于学习来说是一种推动作用.相关研究表明:更加良好的学习主动性能......
摘要：健康教育是大专护生的一项重要课程内容，对于提高大专护生的素质与专业技能具有着重要的因素。为了能够有效的提高健康教育课程......
目的:了解护理大专生临床实习过程中遇到的主要问题及心理历程,探究其情感体验的规律,为护理教育提供依据。方法:采用质性研究中的......
从入学初到临床实习前的理论学习阶段,作为基础课的解剖学,不应只停留在基础理论的阶段,而应该承担一部分专业思想教育的任务,以帮......
目的探讨护理技能考核中标准化病人的培训及在大专护生临床技能考核中应用标准化病人的可行性,明确运用标准化病人在大专护生临床......
目的 了解大专护生对辐射的认知水平,为灾害护理学课程设置提供参考依据.方法采用现场无记名问卷调查的方式,对本校大专护理二年级......
目的 探讨以问题为中心的教学法(PBL)结合情景模拟教学法应用于大专护理学生,对其评判性思维能力的影响研究.方法 选取该校2015级......
目的：通过规范管理（standard management），灵活带教（Flexible teaching），注重护生综合素质提高（Pay attention to comprehensive quality i......
目的 了解影响大专护生护理技术操作带教的因素,为临床护理教学改革提供依据.方法 对照组(42例)采用传统的教学方法,实验组(56例)......
目的：探讨临床实习前护理技能强化训练中存在的问题，这些问题对专科护生的影响，寻找相关对策来解决问题。方法：对2011年、2012年、2013......
目的：了解大专护理学生的评判性思维能力、人际沟通能力现状，为教学改革提供参考。方法将由香港理工大学彭美慈教授翻译和修订的中文......
目的：采用参与式教学法观察大专护生对造口护理知识的掌握。方法：选择2011届某医学专科学校大专护生300人，随机分为对照组和实验组。......
摘要：探索大专护生自我导向学习能力与临床能力的关系，分析影响大专护生自我导向学习能力的因素，提出培养对策，加强其专业思想教育，合理......
目的调查实习早期大专护生心理健康状况,以提高护生临床教学质量,使护生顺利完成实习,进而提高护理质量.方法采用症状自评量表(SCL......
《基本护理技术》是为学生从事临床护理工作提供所必需的基本理论、基本知识和基本技能,是工作的必备条件。护理教育工作者清楚地......
目前，许多综合性医院已招聘中专及大专护生为助理护士从事基础护理等非技术性工作，以提高护理质量。我院是一家三级甲等眼科专科医院......
我院是一所综合性教学医院，每年带教实习护士近200人，其中有中专护生和大专护生。据调查，现今的人才招聘会上，用人单位对护理人员的要......
[目的]探讨职业素质强化训练在大专护生职业素质培养中的应用。[方法]选取2005级101名护理大专生为对照组,2006级护理115名大专生......
[目的]探讨儿科大专护生临床带教方法。[方法]通过分析大专护生素质特点，采用责任护士角色扮演法、专科操作技能训练、专科护理录像......
[目的]探讨重视汉语能力训练教学法在新疆民考民大专护生儿科护理学教学中的应用效果。[方法]将我校高职护理2010级2班和2010级3班......
临床带教是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床教学质量直接影响着所培养的护理人员的素质^[1]。如何进行带教，使......
护理专业学生（以下简称护生）是医学类院校学生中的一个特殊群体,其课业繁重、学习压力大、实习/就业竞争激烈,焦虑和抑郁情绪是常见......
目的:调查高专护生临床实习期间影响心理状态的相关因素.方法:采用问卷调查法,对中山大学护理学院99级大专护生的职业选择,面对患......
本研究主要以本校152名三年制护理大专学生为对象,通过问卷的形式调查了学生学习行业英语的需求及对行业英语课程的评价等。调查结......
学校在学生实习前做好指导工作以帮助学生更顺利的从学校过度到医院、以理论联系实践、从学生角色过度到工作者的角色，总体提高大专......
目的了解护生对护士角色功能的认知.方法采用自制调查问卷对2000级大专护生进行无记名问卷调查.结果仅"医嘱执行者"1项角色功能,课......
目的 了解高年级大专护生对艾滋病知识掌握情况和态度，为医学院校开展艾滋病相关教育提供依据。方法采用自制问卷对青海省3所院校33......
目的探讨大专护生在普通外科临床实习阶段实施临床阶段性带教的方法与效果。方法选择2009年普通外科实习的78名大专护生，实施阶段性......
目的研究反思性教学对临床护理带教老师教学水平的影响。方法选择符合条件的带教老师72名、大专护生72名,将带教老师随机分成研究......
摘要：文章探讨了大专护生共情现状及影响大专护生共情水平的相关因素，采用随机抽样选取益阳医学高等专科学校（以下简称“益阳医专”）15......
临床实习是学校教育的深化和延续，是护生综合能力提高的关键，也是护生尽快完成角色转变的重要环节。本文对我校2005年分布在我市三所......
我校从2000年起，为了让大专护生更好地了解护理的内涵，在大专护生完成1年级的课程后．安排4周时间进行临床护理见习。在见习过程中，带教......
师爱是指教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是教师道德修养的灵魂,也是教育成功的根本前提[1]。正是爱的渗透才使得教育超越单......
目的建立符合临床的实践教学模式,并探讨其在内科护理教学中的应用效果。方法采用方便抽样的方法,以笔者所授课的两个大班为研究对......
为确保护生在临床实习和毕业后能较快适应护士角色,对现今护理人员的职业风险有良好的认识,尝试对2001届61名大专护生进行职业风险......
目的提高急诊科大专护生的临床带教效果。方法将急诊科实习的118名大专护生随机分为对照组和观察组各59名。对照组采取传统带教法，......
期刊
目的了解大专护生和带教教师对临床见习的意见与评价,为提高护理临床见习的效果提供依据。方法采用问卷调查法,对参加临床见习的10......
目的了解护理大专学生(简称大专护生)在三阶梯临床见习中的真实感受和内心体验。方法采用质性研究中的内容分析法对40名大专护生的......
