【摘 要】
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受到应试教育的影响，大多数中职学生刚刚从初中的题海战术之中脱离出来，到了中职学校，还要继续学习数学，难免产生畏难情绪，对数学课堂存在一定的畏惧心理。在这种情况下，如果教师能够将生活化教学方式引入到课堂教学中，可以使整个教学过程发生明显的变化，一改学生对数学的固有印象，使学生兴趣得到有效的调动，使教学课堂焕发出勃勃生机，学生的参与热情变得日益高涨，从而获得教学成效的提升。要想学好数学，要求学生必须具
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受到应试教育的影响，大多数中职学生刚刚从初中的题海战术之中脱离出来，到了中职学校，还要继续学习数学，难免产生畏难情绪，对数学课堂存在一定的畏惧心理。在这种情况下，如果教师能够将生活化教学方式引入到课堂教学中，可以使整个教学过程发生明显的变化，一改学生对数学的固有印象，使学生兴趣得到有效的调动，使教学课堂焕发出勃勃生机，学生的参与热情变得日益高涨，从而获得教学成效的提升。要想学好数学，要求学生必须具备较强的逻辑思维能力。将数学教学生活化，可以为学生提供开放式平台，一边学习知识，一边在现实生活当中体验知识的真理性与科学性，同时采用曾经学到的数学知识去解决现实生活中的实际问题。久而久之，就会在学生的头脑中逐渐构建起数学知识体系，发现数学知识与现实生活之间存在的联系，使学生的数学思维能力和数学核心素养得到提升。
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兴趣是学习任何事物的基础音乐也是如此，是让学生们享受音乐，亲近音乐，净化心灵的源泉。学生以主体身份参与在教学活动中。爱因斯坦的名言：“兴趣是最好的老师”。在古代，我国的著名教育家孔子也说过“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，这句话告诉我们兴趣的大小关乎对后续学习活动的发展情况，没有兴趣就不会去主动的学习也不会花时间来探求。要成为一名成功的音乐老师就要把激发学生兴趣作为重要的责任，让学生对学习产
我国自2004 年开始实施的农村寄宿制学校建设工程，有效地保障了农村义务教育的贯彻与落实，基本解决了当年(2004 年)195.3 万名新增学生的就学需求和207.3 万名新增寄宿生的寄宿需求，杜绝了因为布局调整造成的辍学和失学的现象.然而在取得巨大成就的同时，农村寄宿制学校的建设也暴露出诸多问题.自20 世纪90 年代中后期以来，我国新一轮农村义务教育阶段的学校布局调整工作在全国范围内展开，由于
当今社会已进入科技化、信息化和教育可持续发展的科技时代。面对这些社会变革,追求人的素质已成为国际教育改革的发展趋势。在我国,21 世纪教育改革的重要方向就是素质教育的大力推进,为此也开始了新一轮的课程改革。随着新课程改革的深入推广和发展,学生学习方式的转变已是当前教育理论研究中的一个重要课题。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、以及教学过程中师生互动
身处“微时代”，我们应怎样进行写作教学？这一问题值得我们深思。近年来，随着核心素养的提出，我们的语文教学也在进行重大改革。从语文教育角度出发，写作教学对于培养学生的语文核心素养至关重要。然而长久以来，我们的初中语文写作教学处于困境之中，基本上是停滞不前的。学生对写作有一定的畏难心理，写作兴趣淡薄，写出的文章一般内容陈旧、语言乏味、思想空洞。在实际教学中，大多数一线语文教师也认为写作教学体系庞大且复
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当新世纪拉开帷幕的时候，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。学困生阅读能力低下受多方面因素的影响，即受当前我国学生在语文阅读中遇到的共性问题的影响，又受学困生自身特有的因素影响。
当前，语文教学特别是阅读教学，存在着很多问题，这些问题制约着改革的发展。基于问题解决的语文教育教学理念不断更新，群文阅读教学就是其产物之一。在语文阅读教学中，引进群文阅读的思维、方式方法，力求突破单篇阅读教学“一统天下”的局面，并在语文核心素养——语言建构与语用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造及文化的传承与发展四个层次的观照下进行。这既是对过去阅读教学模式的革新，更是对当前语文教育教学理念的创
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