【摘 要】
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现阶段我国南方正大规模大发展速生丰产林,桉树是其中一种极其重要的树种。改革现在落后的黄土育苗方式,开展新型的轻型基质育苗研究势在必行。常规轻型基质育苗是使用泥炭土,开
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现阶段我国南方正大规模大发展速生丰产林,桉树是其中一种极其重要的树种。改革现在落后的黄土育苗方式,开展新型的轻型基质育苗研究势在必行。常规轻型基质育苗是使用泥炭土,开发具有可持续发展、经济环保的农业、林业废弃物作为育苗轻型基质替代日益匮乏并受湿地保护法保护的泥炭土配合容器培育,利用容器的空气修根性能,轻型基质的保水性、透气性,使得所培育的桉树扦插苗根系发达,水势优越,大大的提高了苗木的活性,缩短造林时的缓苗期提高树木的初期生长速度,同时也有利于保护环境,降低运输成本,减少劳动强度,节约人力物力资源。 本研究以泥炭、椰糠、碳化稻壳、木糠、甘蔗渣等为主要基质原料,采取了混料试验设计,探讨基质的理化性质与桉树扦插成活以及苗高、地径等指标之间的关系,寻求适合桉树育苗的最佳基质配比,为桉树育苗提供一定的指导意义。 对不同基质配比进行方差分析、主分量分析、典型相关分析以及回归分析表明:不同配比之间变异最大的是空气孔隙度、气水比、pH值、EC值,其次是持水量和总孔隙度;成活率与气水比有着显著的负相关关系;空气孔隙度与苗高的生长有显著的正相关关系;沤堆椰糠比例与成活率成显著正相关关系;碳化稻壳引起苗木地上部分干重减小,EC值显著增大,持水孔隙度减小,空气孔隙度增大,气水比增大;泥炭对成活率影响很小;未沤堆木糠不利于生根但保水保肥能力强,有利于桉树苗的生长。对基质配比试验各配比的粒径进行统计分析,表明1—2mm以及3—4mm粒径的基质对苗木的成活率有负相关作用,0.6—1mm则对生根有正相关作用;<0.6mm粒径的基质有助于根系发育增加根冠比,同时增加容重,增加持水孔隙度。 不同的基质粒径之间存在的差别,无论是成活率还是苗高,<0.6mm的椰糠显著的高于其余粒径的椰糠;理化性质之间变化最大的是容重、空气孔隙、持水孔隙、以及气水比,其次是pn值、持水量。 不同装填紧实度之间存在显著的差别,紧实度最大处理的成活率显著的高于其余几个处理;不同的装填紧实度之间,理化性质变化最大的是容重、空气孔隙、气水比,其次是持水孔隙度。 基质配比对桉树嫩枝扦插有着极其重要的影响。在26种基质配比实验中,成活率最高的基质是泥炭:椰糠:炭化稻壳=7:2:1、泥炭:椰糠:炭化稻壳=1:8:1、泥炭:椰糠:炭化稻壳=4:5:1、泥炭:椰糠:炭化稻壳=1:5:4、100%的椰糠;如果结合成本与成活率来看,泥炭:椰糠:炭化稻壳=1:8:1,泥炭:椰糠:炭化稻壳=1:5:4,100%的椰糠,椰糠:炭化稻壳=7:3,成本在74—93元/m~3之间,均为育苗效果好且经济实惠的基质配比。
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随着科技进步不断发展,城乡一体化脚步逐渐加快,我国城镇的建设也在同步发展。进入21世纪以来,随着经济水平的逐步提高,每座城市周边的小城镇经济也随之快速增长。在经济发展的同
【摘 要】在我国的教育体系中,小学语文一直都是最基础、最重要的一门必设学科。随着社会文化知识结构的调整与变化,多媒体技术也逐渐被广泛地和普遍地应用到小学语文的教学活动中。因此,我国相关的教育学者一定要加强注重研究与分析多媒体技术与小学语文教学整合的策略这一课题,为提高我国小学语文的教学质量水平起到积极的推动促进作用。 【关键词】多媒体技术 小学语文 整合策略 在中国的教育体系中,语文教学绝对是
回顾以前的教学之路,心中充满了许多感慨和无奈,一方面想尽己之所能,教好学生,不留遗憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。如何平衡这现实的矛盾,着实令人费周章,下面我就以下几点谈一下自己的看法,或者叫提出疑惑与各位共同思考: 一、小学语文教学的情景 这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比较高的,无论在语文课上还是在各种论述中,尤其在我们的小学语文课上比较多的强调了情景的创设,甚至是为了情景
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“一切数学来源于生活,来源于生活的现实”,生活中处处有数学,数学来源于生活,又服务于生活,这是数学学习的意义所在,因此,要求我们在数学活动中让学生自主探究数学规律,并根据规律来解决生活中的实际问题,实现了数学与生活的有效沟通。 一、运用生活经验解决数学问题 低年级学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心,我就紧紧抓住这份好奇心,结合教材的教学内容,创设情境,设
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