【摘 要】
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本论文试图从传统文化的角度揭示中国英语教学的基本特点,并为那些在中国从事英语教学的西方教师提供一些有关中国英语教学的基本意见.论文认为,社会——文化因素对中国教育
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本论文试图从传统文化的角度揭示中国英语教学的基本特点,并为那些在中国从事英语教学的西方教师提供一些有关中国英语教学的基本意见.论文认为,社会——文化因素对中国教育的影响开始于孔子及其个人和社会关系的理论,而从科举考试到大学入学考试等几千年的考试制度也对英语教学产生了比较大的影响.语言教学中的交流教学理论是处理英语教学中教和学关系的重要理论,为了进一步了解这一理论,我们探讨了它在中国英语教学中的优势和劣势.接下来,论文分析了中国英语教学的历史,并尝试着研究了中国人学习英语的方式、动机、学生的学习方法以及他们在应与学习中的特点.最后,论文对西方的教师和教育者在改进中国学生学习外语方面提出了一些建议.探讨了西方的英语教师如何能够在既考虑到中国的文化传统,又运用西方教学方法的情况下,更有效地在中国进行英语教学.
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