提升工科学生就业能力是促进高等工程教育模式革新适应新工科建设要求的重要途径。本研究以新工科背景下工科学生就业能力作为研究视角,基于国内外对就业能力的研究成果,以文献法、比较研究法和问卷调查法作为主要的研究方法,建立工科学生就业能力结构。通过研究,将新工科背景下工科学生就业能力分为四种:学习先进技术能力、获取行业信息能力、创新职业发展能力、工程领导力,同时结合问卷调查及相关理论,获取影响工科学生就业能力的因素,以相关性分析和回归性分析为手段,进一步探寻各个因素与工科学生就业能力之间的紧密联系。研究结果表明,新工科背景下工科学生就业能力的实际影响因素有政府、社会、高校、学生自身以及家庭五个层面,同时工科学生在学习先进技术能力、获取行业信息能力、创新职业发展能力、工程领导力四个方面均值较低,且存在就业心理失衡的问题。在对工科学生就业能力存在问题进行归因分析的基础上,从政府、社会、高校、学生自身以及家庭五个层面提出提升工科学生就业能力的策略。这些策略在结合理论与实证双重研究的背景之下得出,可以为后续研究者研究新工科背景下工科学生就业能力提供思路和进一步追踪研究的方向引导,具有针对性强和可实践的特点。