随着国家对学前教育的重视,幼儿教师这一特殊群体也进入了研究者的视线。作为基础教育的核心力量,幼儿教师的专业成长不仅影响着教师队伍的整体专业化水平,也影响着幼儿的发展。但据调查显示,工作-家庭冲突已经成为影响幼儿教师专业发展与队伍稳定性的重要因素。因此,对于幼儿教师工作-家庭冲突的研究势在必行。本文通过叙事研究法对不同性质幼儿园教师的工作-家庭冲突经历进行呈现并深入剖析,挖掘故事背后的意义。通过对幼儿教师进行访谈,立体呈现幼儿教师工作-家庭冲突的真实故事,为今后的理论、实践研究提供参考和依据。本文包括问题的提出、研究设计、冲突素描、状态解读、影响因素的探寻以及解决对策这五个部分。通过对两位幼儿教师工作-家庭冲突事件的描述,发现从未婚时期的冲突不显,到怀孕期间的冲突频发,从年轻时的不以为然到中年时期的深陷其中,随着幼儿教师家庭角色的增加,工作-家庭之间的冲突也一步步显露出来,本文以时间为轴,呈现了幼儿教师职业生涯中的冲突经历,并从时间、情绪、行为三个维度对两位教师所经历的冲突事件进行总结,从而影射整个幼教群体的工作-家庭冲突特点。针对幼儿教师工作-家庭冲突,本文从社会、园所、家庭和教师个体三个层面进行深入剖析,分析其影响因素并出相应的建议。