物质主义是一种强调拥有物质财富重要性的个人价值观,物质主义者将占有物质财富的多寡作为评价成功的唯一标准。对物欲的极端追求会导致个体精神世界的空虚与萎靡,对人的全面发展十分不利。而道德教育作为一种精神活动,其目的就在于发展和完善受教育者的道德品质,使其知晓人生的意义所在,从而引导其自主构建自我的精神世界。大学生正处于价值观形成的关键时期,物质主义的不断渗透会阻碍其道德品质的发展和精神世界的构建。要充分挖掘道德教育在引领人的精神成长方面的重要作用,探索切实有效的道德教育举措来帮助大学生降低物质主义水平,构建积极健康的精神世界和意义世界。通过对大学生的物质主义现状进行调查研究,结果显示:（1）大学生的物质主义价值观总体处于中等偏上水平。（2）在人口统计学变量上,除了物质主义价值观的中心维度在性别上存在显著差异（p<0.001）外,物质主义价值观及成功、幸福维度在性别、是否独生子女、生源地、年级上均不存在显著差异。（3）具体考察大学生在思想、学习、生活、人际交往、职业规划层面的物质主义状况,发现大学生在各个层面上均受到物质主义价值观的影响,表现出较为明显的物质主义倾向。结合调查研究的结果,深入剖析了大学生物质主义价值观的具体表现以及形成的原因。并据此提出,大学生要不断加强自我教育,自觉抵御物质主义的不良影响;高校道德教育要从德育的环境、课程、途径、评价等方面着手,全面引导大学生精神世界的构建,促进大学生道德品质的完善和健康人格的培养,为高校全面落实完成立德树人的使命提供新思路、新视角。