民族地区处于技术、资金、人力资源、产业的边缘化地区,是乡村振兴的根基和关键所在,而振兴的最大抓手在于发展民族地区职业教育。民族地区职业教育的振兴发展对当地经济发展和社会稳定起到关键作用,面对乡村振兴的总要求,民族地区职业教育需加快发展进程,增强民族技艺传承,弘扬和保护民族文化,促进民族地区产业转型升级,提升民族职业教育的社会服务能力,为乡村振兴增能。然而目前民族地区职业教育在办学、师资、基础设施建设等方面还面临诸多问题,民族地区也存在极为严重的乡村空心化问题。亟待厘清民族地区职业教育与乡村振兴的耦合逻辑,精准实施乡村振兴战略下民族地区职业教育的发展路径。研究共分为五部分,第一部分为绪论,包括研究缘起与研究意义,研究思路、分析框架与研究方法以及文献综述,文献综述主要对民族地区职业教育、乡村振兴与民族地区职业教育的相关研究进行了综述。第二部分为民族地区职业教育振兴乡村的基础理论研究,包括相关概念的辨析,民族地区职业教育政策回顾以及支撑理论研究,这里分别对国家级政策和八个民族省区的政策进行了回顾,引进了社会赋权理论和乡村振兴理论作为支撑,同时探讨了乡村振兴背景下民族地区职业教育的发展逻辑转变和民族职业教育的发展定位。第三部分为乡村振兴战略下民族地区职业教育的发展现状研究,以D校和G校为个案进行分析,在这里综合运用了个案分析法和访谈法进行研究,最后对这两所学校服务乡村振兴战略的发展成效进行了总结。第四部分是基于现状分析提出的问题,包括文化传承、政策环境、专业匹配、人才管理以及实践办学五个方面的困境,并基于赋权理论对成因进行了分析。第五部分根据现存的一些问题提出具体的发展策略,具体从管理赋权、环境赋权、制度赋权、机制赋权、文化赋权五个方面进行阐述。研究可能的创新之处在于通过对两个不同民族地区的职业院校进行比较分析,得出现有的乡村振兴背景下民族地区职业教育存在的困境,并引入赋权理论进行分析,针对困境提出相应的发展路径。