本文以探究性阅读教学的研究现状及其本质内涵和特征为出发点，针对目前阅读教学中所存在的一些问题，从思维方法的角度对探究性阅读教学进行理论层面的研究，力求在现有探究性阅读教学研究的基础上有所突破和创新。本论文主要分为五个部分。 第一部分：探究性阅读教学及其思维方法的研究现状。主要是针对目前的有关研究进行分析，从中总结成果，指出问题，使后文的研究更具针对性。 第二部分：思维方法在探究性阅读教学中的地位和作用。主要通过思维方法在整个语文教学、探究性阅读教学中的地位和作用，以及思维方法的科学化与探究性阅读教学的科学化的关系，来分析说明思维方法在探究性阅读教学中的重要地位和作用。 第三部分：探究性阅读教学的基本内涵及其思维特征。通过对探究性阅读教学的内涵分析，探讨探究性阅读教学在思维方面所表现出来的一些特征。 第四部分：探究性阅读教学中科学的思维方法的探索。这是本文的重点，主要针对创新思维的培养目标，从思维科学的相关研究和思维方法的相关研究中探索探究性阅读教学的科学的思维方法。 第五部分：探究性阅读教学的思维方法运用研究。这部分主要从原则和策略两个层面对探究性阅读教学的思维方法运用进行研究，以期促进理论研究和教学实践的有效结合。