篮球比赛中,球员的心理因素对技战术的发挥起着至关重要的作用,而注意力又是反映心理状态的重要指标之一。因此,球员注意力水平的高低是其技战术能否更好发挥的关键。传球技术作为篮球运动中最基本的技术之一,是球员在场上相互联系和组织的纽带,是执行战术必不可少的环节,传球质量的好坏,直接影响到战术执行质量的高低以及实施攻击的成功率,甚至可以左右比赛的胜负。因此,本文以扬州大学体育学院20名篮球专项学生为被测试对象,运用文献资料法、量表测量法、录像观察法、数理统计法等对学生的注意力水平与个人传球技术进行相关性分析,找出两者之间具体的内在联系,提供高校篮球日常训练中注意力训练的方法,帮助高校篮球运动员在比赛中更好地运用传球技术,为高校篮球训练和比赛提供理论意义和实践价值。通过相关性分析,结果显示：1、注意力的分配与传球失误率有显著的高度负相关。注意力的分配品质好的学生,传球更到位、及时。在比赛中传球的失误率低。注意的分配与传给处在空位位置队友(防守人未能及时处在最佳防守位置上)的比率有中度正相关,注意力分配品质好的学生,对防守队员所处的防守位置及进攻队友所处的进攻位置判断较为准确,传球给空位的比率高。2、注意力的广度与学生传球给处在空位位置队友(防守人未能及时处在最佳防守位置上)的比率有高度正相关。注意力的广度品质好的学生,在比赛中传球的选择较多,发现空位的比率高。注意的广度与传球的失误率有轻度负相关,注意力的广度品质好的学生,对传球的把握更高,在比赛中传球的失误率低。3、注意力的稳定性与学生突破分球的成功率有轻度正相关,注意力稳定性水平高的学生,持球突破时能够准确地判断防守队员的防守状态,突破分球的成功率高。4、注意力的转移与学生突破分球的成功率有高度正相关。注意力的转移品质好的学生,持球突破时能够及时、准确转向处于空位位置的队友,突破分球的成功率高。5、注意力综合水平与学生的失误率成高度负相关,与传球给空位的比例呈中度正相关。注意力水平与学生传球技术水平有一定的相关性。注意力水平好的学生传球技术的运用稳定,传球的手法、路线选择较多,对传球的时机把握较为准确,传球落点准确、到位。