石杉碱甲解离常数的测定及其人体药代动力学研究

被引量 : 0次 | 上传用户:jiangwei521521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
石杉碱甲(Huperzine A)是从蛇足石杉Huperzia serrata中分离得到的一种新型石杉类生物碱有效单体,是高效、高选择性、可逆的乙酰胆碱酯酶抑制剂,其作用时间长、易透过血-脑脊液屏障、口服生物利用度高。目前临床试验已证明,石杉碱甲能显著提高老年人、阿尔茨海默症(Alzheimer’s Disease,AD)、血管性痴呆(vascular dementia,VD)患者的记忆力,且外周不良反应轻微。本文用电位滴定法测定了石杉碱甲的解离常数,并采用液相色谱-串联质谱(LC-MS-
其他文献
摘 要: 发散思维具有许多优良的特性,是创新能力的核心.在新课标条件下,培养学生发散思维能力显得尤为重要.在初中数学教学实践中,以一题多变、一题多用为抓手,培养学生发散思维能力,既是可为的又是富有成效的.  关键词: 一题多变 一题多用 发散思维能力  发散思维也叫求异思维,是指从同一来源材料探求不同答案的思维过程,思维方向发散于不同的方面,即从不同的方面进行思考,可以从一个问题,一个条件,一个已
在学校的教学工作中,每次考试成绩出来后,总有老师为自己班的成绩分析发愁。其实没有必要,用我国国产软件WPS表格就可以轻而易举地做好分析工作。现介绍几个重要而实用的函数,希望能对广大同仁有所帮助。  一、sum( )函数  函数格式:sum(number1,number2……)或sum(number1:numberN)  函数说明:求number1,number2,number3……这些数字的和,或
《礼记·学记》中记载:“学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也,故曰教学相长也。”教与学是相辅相成的,对于教师来说,教的过程就是教师向教材、向学生学习的过程;对于学生来说,学的过程就是学生向教师、向教材学习的过程,教师与学生之间是相互促进、共同提高的。在新课程理念的指导下,教师不仅要做课程的开发者,研究教学内容,而且要积极探索如何构建有效的学习策略,实现师生之间、学生之
摘 要: 随着新课标的出台,越来越多的教师利用计算机等媒体辅助教学,这对开发学生的学习潜能,突出学生学习的主体地位,打造高效数学课堂,以及全方位培养学生的能力有着极其重要的作用。  关键词: 数学课堂教学 多媒体 辅助作用  新课标指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式。使学生有更多的精力投入到现实的探索
数学教学活动中教师要调动学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发
摘 要: 作者结合在实际教学中的所感所悟,运用实际案例阐述在小学数学教学过程中如何更有效地引导学生探索数学问题,突出学生的主体地位,引导学生质疑,激发学生学习数学的兴趣,增强学生的课堂参与意识,养成良好的思考习惯,提高数学素养,为今后的数学学习奠定基础。  关键词: 小学数学教学 有效提问 质疑 学习兴趣  课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的重要手段之一,恰到好处的课堂提问,能有效地
心理学家赫洛克曾做过一个著名的“反馈效应”的心理实验,实验结果表明:及时对学习和活动结果进行评价,能强化学习和活动动机,对工作起促进作用,且即时反馈比远时反馈所产生