【摘 要】
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交响乐虽然是从西洋传入国内,如今已成为中国音乐文化中的一个重要组成部分。相比于西方,我国在学生交响乐团的建设上还是落后不少,特别是小学阶段,还有着较大差距。近年来,伴随着“美育”、“素质教育”等思想蓬勃发展,在国家政策的积极引导下,学校交响乐团蓬勃发展,已成为课外音乐活动的重要表现形式,作为课堂的延伸,其能满足更多学生个性化的艺术学习需求,也能推进艺术素质教育,受到了广大民众的喜欢,成为提高全民文
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交响乐虽然是从西洋传入国内,如今已成为中国音乐文化中的一个重要组成部分。相比于西方,我国在学生交响乐团的建设上还是落后不少,特别是小学阶段,还有着较大差距。近年来,伴随着“美育”、“素质教育”等思想蓬勃发展,在国家政策的积极引导下,学校交响乐团蓬勃发展,已成为课外音乐活动的重要表现形式,作为课堂的延伸,其能满足更多学生个性化的艺术学习需求,也能推进艺术素质教育,受到了广大民众的喜欢,成为提高全民文化素养的关键路径。一些小学交响乐团也在此基础下迅速崛起,武汉市江岸区长春街小学“春天”交响乐团作为其中的代表,是目前湖北省年龄最年轻、演奏水平最高、乐器编制种类最齐全、乐团组织管理最完善的小学学生交响乐团,其在社团组建、教学模式、管理模式上都具有丰富的经验,非常具有典型性。笔者希望以此为切入点,对春天交响乐团进行深入的研究和调查,以期对国内其他小学交响乐团的发展做出绵薄的贡献,提供一些借鉴和参考。本文共分为五章。第一章为绪论,说明选题的缘由和研究意义、现就现状和研究方法等基本问题;第二章是对中国学生交响乐团的概述,包括现状、组织和意义等;第三章是从乐团的构成、管理、硬件配置等方面,详细分析了武汉市江岸区长春街小学交响乐团的组建过程;第四章是通过训练实践对春天交响乐团的教学实践模式进行研究;最后一章是笔者对上述部分的总结思考,为小学交响乐团水平的整体提升提供一些可行的策略。
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