移动学习工具支持下不同竞争模对学习绩效的影响研究

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当前,少先队劳动教育面临一系列挑战,如何更好地使少先队员朝向更加完善的方向发展成为困扰少先队工作者思绪的重要问题。今日,再提少先队劳动教育,更应在时代语境下,厘清其具体内涵,针对现实中的问题,探索可行路径。本着正确认识少先队劳动教育的基础之上,将本质探源作为探讨少先队劳动教育的首要前提。首先,先从梳理少先队劳动教育的本体内涵入手,明确少先队劳动不仅包括体力性劳动,更是舒展个性,加强劳动素养习得的重
《普通高中地理课程标准(2017版)》进一步明确了地理信息技术在地理教学中广泛应用的要求,不仅在必修和选修课程中适当的增添了地理信息技术相关课程的内容,促使学生掌握地理信息技术的概念、功能、应用领域等理论知识,还要求学生可以对地理信息技术软件展开实际操作、教师能够利用地理信息技术手段创设更为直观形象的高效课堂,以激发学生的兴趣和探究欲,变被动学习为主动学习。自然地理模块因内容更为抽象复杂,需要学生
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