【摘 要】
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目的：玫瑰糠疹是一种临床常见的炎症性皮肤病，其病程具有自限性。从本病的发病过程、季节影响、甚少复发等，均提示本病可能与某种感染因素有关，尤其是病毒性感染，但至今也未能确定
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目的：玫瑰糠疹是一种临床常见的炎症性皮肤病，其病程具有自限性。从本病的发病过程、季节影响、甚少复发等，均提示本病可能与某种感染因素有关，尤其是病毒性感染，但至今也未能确定病原体。亦有认为系自身免疫病者，均尚待继续研究确证。辅助性T细胞主要由Th1细胞和Th2细胞构成，Th1/Th2是调节免疫应答的重要环节。Th1细胞主要分泌IL-2、IFN-γ、TNF-b等细胞因子，介导细胞免疫，如激活细胞毒性T细胞(CTL)和巨噬细胞，诱导迟发型超敏反应(DTH)等与细胞毒和局部炎症有关的免疫应答；Th2细胞主要分泌IL-4、IL-5、IL-10等细胞因子，介导体液免疫，如激活B细胞和嗜酸粒细胞；两者通过各自分泌的细胞因子在机体免疫应答过程中发挥作用，并可相互调节，互为抑制。正常情况下，T细胞亚群的Th1/Th2细胞处于平衡状态。Th1/Th2细胞平衡失调使机体免疫向Th1或Th2细胞状态转化的趋势称为Th1或Th2漂移，从而使免疫应答表现为以细胞免疫或以体液免疫为主的状态。Th1/Th2平衡是影响细胞因子网络平衡的重要环节，与许多疾病的发生、发展、治疗转归有密切的关系。本研究分别选用IFN-γ、IL-2和IL-10作为Th1和Th2类代表性细胞因子，通过测定患者不同病程时期(病程≤4周时及病程＞4周时)血清中三种细胞因子的水平，来观察患者体内细胞因子水平在不同阶段的变化，并
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摘 要：语文作为贯穿学生整个学习生涯的重要基础性学科，教育教学开展方式成为当前教师急需解决的教学问题。语文教学生活化指的就是教师将语文教学相关内容与学生的社会实际两者间相互紧密结合起来，此般教学手段不仅继承过往传统语文教学，并适应现代语文教学发展需求，在具体教学内容以及教学手段乃至语文教学效果上都具有一定开放性及无限发展性。 关键词：小学语文；教学；生活化 语文教育生活化涵盖广阔，只有真正的将
摘 要：初中语文课堂教学制衡因素众多，教师要注意厘清其内质联系，并展开深度解析。教师应突破传统教学思维，更新教学模式和理念，对课堂教学进行优化设计，创新课堂教学方法，从多层次，多角度组织语文教学，以促进课堂互动，提升语文教学质量。 关键词：初中语文；课堂教学；优化设计 初中语文课堂教学呈现多元化、个性化特征。特别是在新课改大背景下，课堂教学已经发生重要变化，但课堂教学制约因素依然存在，新情况新
摘 要：根据多年的教学工作者的探究发现，小学阶段的学生普遍具有强烈的好奇心，很多学生从幼儿园步入小学后，都对新鲜事物保持着浓厚的学习兴趣，教师要根据学生的年龄阶段特征，设计符合学生切身发展发育情况的教学内容，积极引导学生养成良好的学习意识。与此同时，由于学生的语文素养可塑性很高，教师如若在实践教学过程中进行有效引导，学生的学习意识就能得到显著提升。本文将以小学语文教学为具体实例，结合笔者多年的实践
摘 要：作文教学是小学教学的一项重要内容，然而在实际的教学中仍存在有教师费尽心机进行作文指导，而学生所写的作文仍然是内容空洞、东拼西凑。而写作源于实际，让学生真實的感知生活，从生活中寻找素材进行写作对激发学生写作兴趣，提高文章的丰富性有重要帮助。本文就以实际生活为契机，合理的引导学生感知生活、说真话、诉真情，以提高其写作能力。 关键词：小学生；作用写作；能力培养 作文指导教学作为小学课程中重要
摘 要：提升初中生文学阅读的内涵，提高阅读水平的方法，就要培养学生阅读的兴趣，营造宽松的阅读氛围，掌握阅读的技能技巧，使学生产生情景交融，最终使学生在浩瀚的书的海洋中，自由翱翔，汲取丰富的营养，传递正能量，让学生欣赏、品味书的魅力中插上翅膀，展翅飞翔。 关键词：语文阅读；有效方法；提升素养 教育家魏书生曾说：“在语文阅读教学进程中，教师一定要引导学生认识到问题的重要性，指导他们形成良好的问题意
摘 要：新课标要求教师应将传统的被动式教学方式转变为让学生主动接收和汲取知识。所以“先学后教”的教学模式开始应用于小学语文教学中，旨在提升学生自主学习能力，培养其自主学习意识，最终有效提升語文教学质量和效率。本文从小学语文中“先学后教”的科学内涵出发，进一步分析其应用。 关键词：小学语文；教学；先学后教；应用 语文作为工具性与人文性相统一的学科，该特性决定了小学语文教学中，教师应当重视对学生人
本研究采用ELISA法(酶联免疫吸附试验)检测adiponectin(脂联素，ApN)在妊娠糖尿病中母、脐血中的浓度；采用免疫组化法和图像分析技术，检测adiponectin受体Adipo-R2在妊娠糖尿病胎
摘 要：随着新课改的逐步推行，优质、高效成为了当前的教育教学目标。语文教师要努力为学生构建一种优质、高效的课堂教学，使学生在多样化的教学情境中轻松、愉快地进行学习，收获知识。教师也要从听、说、读写四个方面来培养学生的语文技能，为学生布置合理的课后作业，让学生在语文教学中能够发展自身的才智，生成智慧。 关键词：小学语文；新课改；教学研究 当前，新课改正在有条不紊地实施，而且进入了一个极为重要的时