吉西他滨联合放射治疗对人胰腺癌裸鼠移植瘤的影响

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kumufengchun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究背景胰腺癌是我国较常见的消化系统中的恶性肿瘤之一,约占整个消化道恶性肿瘤的8%-10%。预后极差,5年生存率不到5%,发生率在国内呈明显上升趋势。目前恶性肿瘤治疗的四大手段主要是:手术、放疗、化疗、生物治疗。胰腺癌临床表现缺乏特异性,且就诊时75%的患者已届晚期,手术成功率低。以吉西他滨(gemcitabine,Gem)为基础的化疗已在随机对照临床研究中证实,能改善患者的生存时间,但随着肿瘤耐药性的产生,一些化疗药物治疗效果欠佳。放疗是胰腺癌综合治疗的重要手段之一,但因为病理分型多为腺癌,属于放射敏感性差的肿瘤,加上肿瘤解剖位置特殊,周边正常组织(肝脏、肾、十二指肠等)剂量限制,以传统的放疗技术,难以实施根治性放疗。随着放疗设备的更新,出现了三维适形、调强放疗及立体定向放射外科(如CK,射波刀)。  吉西他滨属于抗代谢类抗癌药,是细胞周期特异性药物,对放射治疗具有增敏作用,并且可以诱导肿瘤细胞凋亡,其放疗增敏及诱导肿瘤细胞凋亡的具体机制目前尚未明确。  研究目的1)建立人胰腺癌裸鼠异位移植瘤的动物模型;2)评价吉西他滨对人胰腺癌移植瘤的放疗增敏作用;3)研究吉西他滨联合单次大剂量放疗模式对实验性人胰腺癌panc-1裸鼠移植瘤生长、凋亡的影响,并探讨吉西他滨增敏及诱导凋亡的可能机制。  研究方法1)建立人胰腺癌panc-1裸鼠移植瘤模型;2)36只裸鼠随机分为6组:对照组(A组)、单纯放疗组(B组)、吉西他滨25mg/kg组(C组)、吉西他滨50mg/kg组(D组)、联合治疗1组(E组)、联合治疗2组(F组)。A组裸鼠尾静脉注射生理盐水,B组荷瘤鼠背部肿瘤局部以6MeV电子线单次16Gy照射。C、D组分别以25mg/kg、50mg/kg吉西他滨裸鼠尾静脉注射,E、F组分别以25mg/kg、50mg/kg吉西他滨裸鼠尾静脉注射加背部肿瘤6MeV电子线单次16Gy照射。3)然后每隔两天测量肿瘤的长短径、比较各组的瘤体积、肿瘤生长延缓天数、抑瘤率,利用增敏系数(EF)评价吉西他滨的增敏作用。4)观察1个月后处死裸鼠,观察移植瘤的瘤体积、瘤重。采用TUNEL法检测凋亡指数(AI),免疫组化检测凋亡抑制蛋白Bcl-2、凋亡相关蛋白Bax的表达情况。  研究结果1)与对照组比较,25mg/kg、50mg/kg剂量吉西他滨对裸鼠移植瘤生长具有明显抑制作用,且吉西他滨50mg/kg组抑瘤作用大于25mg/kg组(P<0.05);两组剂量吉西他滨联合放疗组局部肿瘤生长受到明显抑制,抑瘤率分别为88.22%、91.23%,明显高于单纯放疗组(44.11%,P<0.05)和吉西他滨两个剂量单药组(72.88%、77.53%,P<0.05)。联合组E、F组肿瘤生长延缓天数(瘤体积增长2倍)分别为9、15天,高于单纯放疗组(4天,P<0.05)和吉西他滨两个剂量单药组(4、4天,P<0.05)。2)干预各组肿瘤体积及重量明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。E、F组肿瘤体积及重量明显低于B、C、D组,差异有统计学意义(均P<0.05)。B、C、D、E、F组的抑瘤率分别为44.11%、72.88%、77.53%、88.22%、91.23%。干预组较对照组肿瘤细胞凋亡明显增加,干预组各组之间凋亡指数比较有统计学差异(P<0.05)。免疫组化结果示:与对照组比较,干预各组均可不同程度下调Bcl-2蛋白表达,Bax蛋白表达上调,(均P<0.05),联合治疗组与其他各组比较,Bcl-2蛋白表达降低,Bax蛋白表达升高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。  研究结论1)吉西他滨在放疗前体内给药显示出增加放射治疗敏感性的作用,且随着吉西他滨浓度的提高,增敏系数也逐渐升高;2)吉西他滨及放疗各有其独立的抗肿瘤作用,均可作为独立的促凋亡信号诱导肿瘤细胞凋亡,吉西他滨联合放疗具有协同抗肿瘤作用,显著增加抑瘤效果及促凋亡作用。
其他文献
数量关系的教学是一个循序渐进、逐步积累和感悟的过程,要提高学生分析数量关系的能力,不是一朝一夕的事。通过一段时间的实践,笔者发现小学生对于数量关系认识与运用有了一定的意识,此时,教师必须懂得从儿童的实际出发,借助于学生的活动经验,找准孩子的薄弱点,把孩子们缺失的数量关系早日找回来。  缘起:数量关系的缺失  到了小学高年级经常会出现一些看上去非常简单的题目,学生却容易发生错误,如:一辆收割机小时收
班主任工作是一项复杂的工作,它既需要人性化的关照,又需要科学化制度化的管理。它往往是大道理小事体现,小事情又要引导学生明白大道理,在处理学生问题时是大事化小,在教育学生时又小事夸大。但仅仅这些还不够,在班主任工作中要真正做到有爱心,有责任心,了解学生,引导到位,关心教育到位,管理及时,监督到位,班级工作才会收到事半功倍的效果。在多年的班主任工作中,笔者从“八到位”着手,取得了较好效果。  爱心到位
在语文教学中渗入思想品德教育是语文课程标准的要求,因此要特别注意在教学中对学生渗透爱国思想教育。树立远大理想的教育,教育学生要学会选择、明辨是非、抵制诱惑,要热爱生命
《音乐课程标准(实验稿)》在目标实施的方法与过程中指出:“充分利用音乐艺术的集体形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。”可见音乐教学中的合作学习不仅是一种音乐学习方式,更是互助协作的合作意识和团队精神的体现。因此,在音乐教学中要倡导互助合作学习方式。所谓互助学习,从学生学来看,实质就是聚焦于课堂教学中的生生互动,而从教师教来看,互助学习也可以是师生间的一种互助学习、互相帮助,
概念图是用来组织和表示知识结构关系的工具,是表达概念间相互关系的空间网络结构图,它能使学生更容易形成完整的认知结构,有利于学生对知识的记忆和保存。在高三复习中,合理利用概念图,可以帮助学生摆脱传统的“死记硬背”“题海战术”等枯燥的复习方法,提升学生学习能力,提高课堂复习效率。  把概念图引入生物教学的意义  生物学概念是用以组织和构建生物学知识体系的基本单位,是高中生物教学的基础。只有清晰地掌握了
随着课程改革的不断推进与深入,新的课程标准渐渐地显示出它独特的优越性,传统的教学方法已经越来越不能适应现代化的教育模式。数学知识对于小学生来说显得抽象、枯燥,教师在教学过程中很难调动起学生学习的兴奋点,使学生能全身心地投入学习情境中去。那么,在目前教学语境下,如何做到将自主探究学习和小组合作学习这两种学习方式有机结合起来,以充分发挥学生的主观能动性与创造性呢?  生活应用,让学生“再实践”  何谓
新课改以来,学生的身心健康越来越受到关注,地理教学已经从以往的研究地理教师“如何更好的教”渐渐转变探讨让学生“如何更好的学”。因此,地理课堂如何更有效的促进学生身心健康的发展成为地理教师们关注的话题。笔者结合自己在教育教学活动中的实例,从给予学生充分的尊重与信任,建立良好的师生关系,改变常规的教学方法三个方面阐述有效促进学生身心健康发展的方法。  给予学生充分的尊重与信任  中学生正处在由少年期向
肿瘤标志物是一类能反映肿瘤存在与生长状态的生化物质,它们在肿瘤的早期筛查、辅助诊断、预后判断、疗效评价、复发和转移监测中具有重要意义.随着细胞与分子生物学领域的发
《数学课程标准》关于“数学思考”将以前的“培养初步的思维能力”改为“初步运用数学的思维方式去分析、去解决问题”,思维的外延更加拓宽,不仅要培养抽象思维,还有形象思维、直觉思维能力的培养,同时还要发展学生推理的能力。数学教学与学生的数学思考关系非常密切,学生数学思考的培养,是数学教学的核心工作。因此,在小学中年级数学教学中,要注重启迪学生不同层次的数学思考,研究在教学过程中学生思考能力的培养与发展,
物理是一门以实验为基础的学科,物理学的许多基本概念和规律,都是在实验的基础上概括总结出来的。在教学的过程中要引导学生手脑和感观并用,直观形象地观察和分析物理现象,获得感性认识,建立起正确的物理概念,掌握实验技能和方法。在教学中发挥物理实验功能,对提高课堂教学的效益起到重要的作用。  演示实验的趣味性功能  兴趣是吸引注意力的重要因素,有趣的物理实验是引起兴趣、集中注意力的重要手段。在教学中,利用演