【摘 要】
:
目的观察瘦素对心肌缺血-再灌注损伤(MIRI)大鼠模型的心肌影响,探讨瘦素在MIRI中的作用,阐明瘦素在心肌缺血-再灌注损伤的重要病理生理意义,并指导心肌缺血-再灌注损伤疾病的
论文部分内容阅读
目的观察瘦素对心肌缺血-再灌注损伤(MIRI)大鼠模型的心肌影响,探讨瘦素在MIRI中的作用,阐明瘦素在心肌缺血-再灌注损伤的重要病理生理意义,并指导心肌缺血-再灌注损伤疾病的临床预防与治疗。方法:24只雄性SD大鼠,按随机数字表法分为4组(n=6):①假手术(sham)组、②标准MIRI组、③瘦素预处理(Leptin+MIRI)组和④瘦素处理(MIRI+Leptin)组。③组大鼠于MIRI术前30 min予腹腔注射重组瘦素(美国R&D Systems公司),剂量为50μg/kg。④组大鼠于MIRI手术后30 min予腹腔注射重组瘦素,剂量为50μg/kg。以上4组大鼠的标本均于MIRI术后120 min采集。观察心肌梗死面积、心肌瘦素水平以及血清瘦素、磷酸肌酸激酶(CK)、乳酸脱氢酶(LDH)、天冬氨酸转氨酶(AST)、肌钙蛋白(TnT)水平。结果瘦素处理组心肌梗死面积〔(39.43±2.06)%〕、心肌瘦素水平〔(23.1±2.95)μg/g〕、血清瘦素水平〔(38.37±1.98)μg/g〕显著高于MIRI组心肌梗死面积〔(33.20±2.12)%〕、心肌瘦素水平〔(15.50±3.14)μg/g〕血清瘦素水平〔(29.49±2.01μg/g〕;瘦素预处理组心肌梗死面积〔(9.20±1.85)%〕、心肌瘦素水平〔(8.26±3.29)μg/g〕、血清瘦素水平〔(10.31±1.88)μg/g〕显著低于MIRI组心肌梗死面积〔(33.20±2.12)%〕、心肌瘦素水平〔(15.50±3.14)μg/g〕、血清瘦素水平〔(29.49±2.01)μg/g〕;瘦素处理组血清LDH〔(1067.4±123.2)U/L〕、血清AST〔(402.9±55.0)U/L〕、血清TnT浓度〔(0.98±0.13)μg/g〕显著高于MIRI组LDH〔(884.5±104.3)U/L〕、血清AST〔(327.1±44.9)U/L〕、血清TnT浓度〔(0.72±0.10)μg/g〕;瘦素预处理组血清CK〔(3231.7±640.1)U/L〕、LDH〔(610.4±86.0)U/L〕、血清AST〔(202.3±29.1)U/L〕、血清TnT浓度〔(0.51±0.09)μg/g〕显著低于MIRI组CK〔(5310.3±849.4)U/L〕、LDH〔(884.5±104.3)U/L〕、血清AST〔(327.1±44.9)U/L〕、血清TnT浓度〔(0.72±0.10)μg/g〕。结论瘦素处理和高水平的瘦素加重了MIRI,瘦素预处理可通过减少心肌和血清的瘦素水平以减轻MIRI。
其他文献
[摘 要]教师要培养学生对数学学习的兴趣,调动学生积极性的工作是长期的,是方法是多样的,要在教学实践中积极摸索、总结,不断改进,就一定会有所成功。教师在教学中要引起高度重视,合理运用教学手段,想方设法培养学生数学学习的兴趣,使学生以愉快的心情自觉学习,才能真正达到教学目标,以使学生能更有效地掌握知识,提高学习能力,收到事半功倍的效果。 [关键词]初中数学兴趣培养方法探索 素质教育要求我们树立以
新的小学语文教学标准不再单提听话、说话,而是综合起来提“口语交际”。口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广,是最基本的语言信息交流手段。把握“口语交际”这一概念蕴涵的深刻含义,是搞好口语交际教学的重要保证。笔者认为提口语交际,与单提听话、说话有着很大的不同,既体现着观念的更新,又更具操作性,有利于提高语文听说教学的效率。 培
导读:在科学认读活动中,我把实物、教具展示给幼儿看,让幼儿在多媒体教学手段的引导下,观察图上的内容,老师加以讲解,使幼儿能表达自己的想法。直观感知教学法从幼儿年龄特点和实际需要出发,提高了幼儿认读活动的观察力、思维力、想象力、发展了幼儿积极向上的情感。 幼儿期是成长的重要时期,是幼儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要,表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。特别是幼儿在语言方面是
高质量的人才,立足于高质量的教育,高质量的教育则取决于高质量的教师队伍。提高和培养教师素质是教育现代化的迫切需要。素质教育的全面推进,要求教师要面向全体学生,尊重学生的
目的探讨多层螺旋CT低剂量肺部扫描时,骨、肺、标准和软组织重建算法对图像质量和影像诊断的影响。方法使用GE Light Speed ultra16排螺旋CT对61位病人进行肺部扫描,将病人随机
在航空新材料不断发展的今天,高强度钢、高温合金、钛合金、复合材料等难加工材料日益增多,这对推动和促进数控刀具技术的发展起到了重要的作用。
With the continuous deve
长久以来,小学阅读教学一直困扰着我们广大的小学语文教师。有的老师为了赶时间或图省心、省事,把学生的自主性给忽视了。老师拿着教学参考资料,根据作品的时代背景和作者介绍对文本进行分段分层,概括段落大意和主题思想,分析作品的写作特色,一路走下来,只是生硬地肢解了作品,老师拼命的讲,收效却甚微。在这样的阅读教学中,学生是被动的接受者,接受的是老师对作品的解读,而不是学生自己对作品的阅读。那么,我们该怎么做
摘 要]音乐家用音响组合形象,美术家用色彩线条组合形象,作家创造形象凭借的是语言文字,用语言文字去写人物的行动、外貌、言语,从而创造一个个血肉丰满的文学形象。 [关键词]语文语文教育 爱美是一个永久的话题,21世纪,人们谈美、寻美的兴趣更加浓厚,于是,美育也被提到了更为重要的位置上。所谓美育,就是用美的信息去激发引导教育对象的心理情感,培育符合人类崇高理想的心理情感,培育符合人类崇高理想的审美
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱
我是一名普通的小学语文教师。在我短暂的十几教学生涯中,充满艰辛,也不乏欢乐。回顾走过的教学路,总结从实践中摸索出来的经验,获得这样一个值得肯定的公式:成功=热爱+探索+奉献。 一、热爱是事业的基石 我对教育事业的热爱是始终不渝的。自从我选择这个职业以来,始终乐意从事这个职业。 孩提时代,我就憧憬当一名光荣的教师,立志献身教育事业。毕业后,我分配到了一所农村小学任教。终于实现了我的夙愿,在学校