教师职业被公认为是一种高强度高压力的职业，从积极心理学角度探讨压力情境下教师的良好适应和发展，对于提高教师的抗压能力和留职率有着积极的现实意义。　　 本研究以中学教师心理弹性及其与教师压力、离职倾向的关系为研究内容，采用自编中学教师心理弹性量表，同时采用具有较好信效度的中学教师压力量表和中学教师离职量表，对247名被试进行施测，并对调查数据进行因素分析、模型验证、方差分析和相关分析。研究结果表明：　　 1.中学教师心理弹性量表具有较好的信效度，包括19个项目，由职业认同、问题解决、教学效能、教学技能4个维度构成。　　 2.教龄、婚姻和职称变量在中学教师心理弹性总体水平上差异显著，性别、学历、学科变量在中学教师心理弹性总体水平上差异不显著。　　 3.中学教师心理弹性与离职倾向之间呈显著负相关；心理弹性与教师压力之间早显著的负相关；教师压力与离职倾向之间呈显著的正相关。　　 4.职业认同、教学效能、教学技能能够显著负向预测中学教师离职倾向，职业期望能显著正向预测教师的离职倾向。　　 5.中学教师心理弹性对教师压力和离职倾向都有一定的影响作用，心理弹性对离职倾向的主效应显著，在教师压力与离职倾向的关系中具有部分中介作用。