教材作为中小学教师教学的主要资源，其质量的高低与学生的学习成长有着密不可分的关系，因此英语教材的评估就显得十分重要。其结果无论对教材开发者，还是教师、学生来讲都有一定的意义。　　论文选择了国内应用广泛的人教版和外研社版高中英语教材，融合了程晓堂和孙晓慧（2011）的评价框架和坎宁斯沃思（2002）的教材评估理论，从内部评价和外部评价两个方面对两套教材进行对比评价。其中内部评价以高中英语新课标为依据，涉及教材本身的编排，语音、单词、语法等语言知识，听说读写语言技能，以及文化意识，情感与态度培养等方面的评价。外部评价通过对学生问卷调查和对老师采访的形式，对收集到的问卷数据应用SPSS19.0进行定量分析，对采访数据定性分析后，获得应用这两套教材的老师和学生对于教材各方面满意度。通过对两套教材的比较评价，理清两者在语言知识、语言技能及文化意识等方面的异同和各自的优缺点，了解学生和教师在教材应用过程中对于教材的态度，从而对教师的英语教学过程和方法给出一些启示，对于改进高中英语教材质量起到一定的借鉴意义。