平面几何课程是初中数学教学的重要内容，学生在平面几何学习上的困难是客观存在的。很多学生在刚学习平面几何内容时，出现不适应的现象，有的学生花了很多精力，对于逻辑证明仍然是束手无策。课堂活动是一个交流互动的过程，随着课程改革的深入，互动式教学的优势逐步明朗，已被广泛认可并运用于教学实践中。本文立足于初中平面几何教学实践，宏观分析教学模式，微观剖析教学细节，总结提高平面几何课堂互动有效性的主要途径，为教学实践提供一定参考。教师应明确“以生为本”的教育理念，树立正确师生观，建立和谐师生关系，注重培养平几学习兴趣，营造和谐课堂氛围。在师生互动方面，要注意保持良好教学态度与情感，慎重组织课堂话语，充分利用现代化教学设施提升平几教学直观性，可以开展变式教学，扩大师生互动层面，也要注意赏罚分明，以巩固师生互动成果。此外，生生互动的重要性也越来越受到重视，不少教师开始尝试运用小组合作学习模式，提高生生互动强度。但是要注意增强生生互动的实效性，避免流于形式。凡事有度，过犹不及。每一种教学理念与方法都有其优势与弊端，在平几内容的互动教学实践中，要把握尺度，扬长避短，才能达到更佳的教学效果。