网络欺凌本质上是一种攻击行为,严重影响青少年的身心健康。对网络欺凌的治理越来越多的国家从注重事后惩罚开始向关注事前预防转变,了解青少年网络欺凌行为的心理机制是预防与治理问题的重要突破口。共情能力及良好的人际适应是提高个体内部能力,减少网络欺凌行为的一种潜在有益方法,能对网络欺凌的发生起到缓冲作用。因此探究网络欺凌、共情能力和人际适应之间的关系,并进行干预就有了重要的实践意义。本研究分为两个部分:研究一:对济南市长清区某初中的540名学生进行网络欺凌、共情能力和人际适应的问卷调查,探究三者关系。研究二:在研究一的基础上,从初一、初二年级筛选出60名共情和人际适应得分较低而网络欺凌得分较高且自愿参与团体辅导的学生为被试,等组分配到实验组（30名）和对照组（30名）。然后对实验组进行以共情能力与人际适应提升为主题的团体辅导,探讨团体辅导对初中生网络欺凌、共情能力和人际适应的影响。研究结论如下:（1）初中生网络欺凌、共情能力和人际适应水平的性别差异显著,男生实施网络欺凌的频率略高于女生;女生在共情能力与人际适应水平上高于男生。（2）初中生是否独生在共情能力水平上有显著性差异,非独生子女的共情能力显著高于独生子女的学生。（3）初中生不同居住地在网络欺凌量水平上有显著性差异,城镇学生平均实施网络欺凌的频率要显著高于农村、城市的学生。（4）初中生网络欺凌与共情能力显著负相关;与人际适应显著负相关;共情能力与人际适应之间显著正相关。初中生人际适应在网络欺凌和共情能力的关系中具有部分中介作用。（5）对实验组进行以共情能力和人际适应提升为主题的团体辅导后,网络欺凌水平后测及追测结果低于前测;共情能力、人际适应水平高于干预前。表明共情及人际适应团体辅导能够提升个体共情能力和人际适应水平,并能够在一定程度上预防网络欺凌行为。