释意学派口笔译理论是由法国翻译理论家玛丽雅娜·勒代雷和她的老师达尼卡·塞来丝科维奇共同提出的。该理论认为翻译有三个层次:词汇层次、句子层次和篇章层次。笔者认为,成功的翻译应当是基于篇章层次的,是在对原语言意义的正确理解的基础上重新表达,绝不是词或句的代码转移。好的翻译应求神似而非形似。根据对译者翻译过程的研究,释意理论建立的翻译程序是:理解原文、脱离原语语言外壳、用另一语言表达理解了的内容和情感。为发现自身翻译的不足、增进国内翻译专业学生对该理论的了解,本文以释意理论为指导,分析了笔者在北京外国语大学高级翻译学院成立40周年庆典上的同传翻译实践。此次庆典包括嘉宾致辞、播放外宾祝贺视频、教师发言、聘任仪式、诗朗诵、专题报告、校友互动以及学界祝贺等环节,全程约4小时40分。嘉宾的发言形式有带稿致辞、即兴发言、专题报告以及多人讨论。每一种形式下的发言都有不同的语言风格,比如带稿致辞通常语速较快,即兴发言语言的逻辑较难把握等。因此,本次翻译实践中值得研究的案例很丰富,能够为不同语言风格下翻译策略的选择提供一定的指导。本口译实践报告从释意理论提出的三步翻译程序入手,分析了笔者在不同环节的主要问题并举例分析。其主要内容如下:第一章主要对本次翻译任务进行介绍和描述,具体包括对翻译任务背景、翻译任务的意义以及任务过程的介绍;第二章着笔于对释意学派口笔译理论的简介,主要包括介绍理论的提出者、释意理论中翻译的三个层次、释意理论所建立的翻译程序以及释意理论的口、笔译适用问题;第三章是本论文的重点章节,主要内容是在释意理论的指导下,并从该理论建立的三个翻译程序入手,对本次翻译实践存在的问题进行分析和修正;第四章是本文的结语部分,总结此次翻译实践的收获、对释意理论框架的反思以及给出一些教学建议。