我国多项与体育相关的国家战略性文件的颁布与实施,标志着我国体育事业发展进了入新阶段。社会和经济发展需要对体育人才的质量提出了更高的要求,运动训练专业作为培养体育人才的主要专业之一,应当肩负起提高新时代体育人才质量的重任。研究运用文献资料法、网络调查法、数理统计法和比较分析法等研究方法,以我国理工类院校的运动训练专业课程体系为研究对象,分析我国理工类院校运动训练专业课程体系建设现状,并与师范类院校、综合类院校和体育类院校相比较,总结归纳出理工类院校建设运动训练专业课程体系的优势与现阶段存在的不足,结合实例分析提出优化对策,以期推进新时期的运动训练专业发展,为提高我国运动训练人才培养质量提供一些参考和帮助。主要研究结论如下:（1）八所理工类院校运动训练专业人才培养目标在人才规格、培养方向和规范与要求上各有不同表述,以培养“高级应用型人才”为主,人才类型呈现多元化。（2）八所理工类院校的运动训练专业的课程体系没有统一的制式标准,课程设置和学分分配不尽相同,必修课与选修课学分比例差距较大,通识教育课在不同程度上侧重于开设自然学科课程和科学技术领域课程。（3）八所理工类院校运动训练专业的专业教育课表现出理论基础课逐渐得到重视,学科课程类型增多的现象;专业理论课与技术课的比例在缩小,由原来的“重技术,轻理论”向“理论与技术并重”的方向发展;部分院校较为重视学生的个性发展,专业选修课占有较大比例,能够开设跨专业和跨学科课程。（4）八所理工类院校运动训练专业的实践课设置主要为专业实践课程和科研训练课程,尽管少数学校能将创新创业实践课作为特色课程,但总体上对社会实践课程和创新创业实践课程的重视程度不够。（5）理工类院校与师范类院校、综合类院校和体育类院校的运动训练专业课程体系比较发现:理工类院校的通识教育课程体现出了理工特色;师范类院校和综合类院校更为重视学科理论基础;各类院校在专业方向上选修课的开设能突出各自院校特点。（6）理工类院校建设运动训练专业课程体系的优势有:学校与专业培养目标契合;理工类学科课程多而强;课程设置与培养理念契合;创新与实践氛围浓厚等。现阶段存在的不足之处有:课程设置不合理,课程划分缺乏规范性;学分分配不合理,选修课范围较窄;特色课程不突出,跨学科课程匮乏;创新创业实践少,社会实践不突出。（7）针对存在的不足,给出的理工类院校运动训练专业课程体系优化对策为:调整必修课与选修课关系,使课程结构刚柔并济,根据《国家标准》规范课程设置;调整学分比例,灵活设置专业选修课程,提高选修课学分比重,增加选修课程类型;依托本校学科优势,增设理工类特色课程,进行跨专业、跨学科教学;加强实践教育,增加社会实践与创新实践课程内容,拓宽实践路径。