随着我国福利事业的不断发展,已经形成较为健全的院舍孤残儿童照料体系。各方对于福利院孤残儿童的关注与讨论越来越高,也一定程度上促进了院舍照料模式与有关政策的改进,但在福利院儿童的人格特质方面的关注与讨论较少,实际院舍中的孤残儿童照料者对于孤残儿童的心理状态和人格特质的认知与理解还存在进步空间,需要专业力量的促进与介入来协助促进福利院孤残儿童的健康成长。本论文以优势视角为依托,在“人的需要”理论的指导下,探究JZ市第一福利院的孤残儿童自主性水平,并通过小组工作提升该院儿童的自主性水平。依据该福利院内在院孤残儿童的综合素质,选取了7名孤残儿童进行了调查和访谈,针对自主性的四个维度与笔者观察与测量的JZ福利院孤残儿童自主性水平,分析了儿童时期发展的特点和社会工作三大方法的特点与适用性后,结合实地情况,采取小组工作的专业介入提升其自主性。笔者在实习时通过访谈与问卷了解JZ市福利院孤残儿童的自主性现状存在自卑感较强,依赖心理较为严重,自我控制能力有待加强等问题。影响福利院孤残儿童自主性水平的因素除了儿童自身自我认知及自我概念外,还有福利院工作人员作为孤残儿童微观系统的直接影响和福利院院舍管理模式的环境影响。在小组工作介入后,通过前后测数据对比,显示福利院孤残儿童整体的自主性水平有了一定提升,但介入的孤残儿童自主性水平的发展维度各有不同。之后结合小组工作评估,证实了通过小组工作手法和理念的实践提高福利院孤残儿童自主性是有成效的。经过总结与反思,本文发现小组工作能提升孤残儿童的自主性水平,相较于提升儿童的自我依靠意识和自控水平,小组工作在提升孤残儿童自信心和自我主张方面有着较大作用。但在进行小组工作介入时,也要注意因福利院工作人员的过低期望和福利院孤残儿童轻视小组带来的小组工作效果减弱。最后,本研究有如下建议:第一,推进福利院内社会工作的专业介入;第二,优化福利院孤残儿童的养育模式;第三,政府作为宏观力量,在政策上进行支持与引导,在社会上形成良好的社会氛围,也有利于孤残儿童的人格发展和健康成长。本文也存在社工回访的次数过少,抽取小组成员限制较多等不足。