【摘 要】
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近年来,随着有关学者对少数民族大学生教育的推进,有大量文献研究表明,少数民族大学生的心理健康状况与全国大学生心理健康常模相比有着明显的差异。因此如何有效提升少数民族大学生的心理健康状况,寻找一套有效的干预方案迫在眉睫。随着积极心理学在心理学界影响力的不断提升,有关国内少数民族大学生的相关研究也逐渐展开。在青海地区的高海拔多民族的条件下,少数民族大学生的积极心理品质与心理健康状况值得研究。本文在前人
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近年来,随着有关学者对少数民族大学生教育的推进,有大量文献研究表明,少数民族大学生的心理健康状况与全国大学生心理健康常模相比有着明显的差异。因此如何有效提升少数民族大学生的心理健康状况,寻找一套有效的干预方案迫在眉睫。随着积极心理学在心理学界影响力的不断提升,有关国内少数民族大学生的相关研究也逐渐展开。在青海地区的高海拔多民族的条件下,少数民族大学生的积极心理品质与心理健康状况值得研究。本文在前人的研究基础上对青海少数民族大学生的积极心理品质与心理健康状况进行了调查。孟万金和官群通过对中国大学生的测量认为,中国大学生的积极心理品质主要有6个方面内容构成:智慧和知识、勇气、人性、公正、节制以及超越。本研究采用《中国大学生积极心理品质问卷》对青海少数民族大学生的积极心理品质进行调查,同时使用《抑郁焦虑应激量表》、《积极消极情感量表》和《生活满意度量表》对其心理健康状况进行调查。通过描述统计、方差分析等方法分析并展示了青海少数民族大学生积极心理品质与心理健康状况的现状,通过线性回归与中介效应分析来阐述积极心理品质与心理健康之间的关系。并在此基础上针对青海少数民族大学生的相关问题现状,对积极心理品质与心理健康得分状况差于平均值的被试进行了为期6周的心理干预。其中包括了以积极心理品质为导向的团体咨询,在线下咨询的同时也开展了网络线上的视频干预。提供了有效可行的干预策略。经过数据分析得到如下结论:（1）青海少数民族大学生的积极心理品质状况整体良好,其中超越维度平均分40.627分;节制维度平均分39.244分;公正维度平均分34.055分;情感维度平均分42.852分;人际维度平均分40.509分;认知维度平均分38.791分;整体总分平均得分为236.078分。（2）青海少数民族大学生积极心理品质得分男生得分显著大于女生（p<0.01）。（3）在抑郁焦虑应激量表上,青海少数民族女大学生的应激与焦虑评分明显比男生评分更高（p<0.01）,抑郁维度评分也比男生评分高的多（p<0.05）。（4）用AMOS开展中介效应分析之后,发现在积极心理品质影响心理健康的作用中,应激表现出了部分中介功能。（5）以积极心理学为导向的团体咨询与视频干预相结合的方法对积极心理品质各维度及心理健康的各维度均有显著的改善作用。
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