本教学设计整合了匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律、摩擦力、受力分析等高中物理主干知识和核心概念,以生活中常见的一元硬币为主要探究工具,以“在纸面上用单枚硬币碰撞叠合的两枚硬币”这一探究活动情境为主要研究对象,旨在给学生提供一个学完动力学内容后可以进行综合应用的真实平台,丰富学生在学习历程中的探究体验。整个探究活动主要是围绕着叠合的两枚硬币被单枚硬币碰撞后出现的两种运动情况而展开讨论的。（用来撞击的单枚硬币以下简称“撞币”,叠合着的两枚硬币中,叠在上面的以下简称“上币”,叠在下面的以下简称“下币”）第一种运动情况是,撞币在与叠合的两币碰撞后有一枚币迅速地“跑”了出去,最终在纸面上可以看到三枚币间彼此都拉开了一段距离。针对这一情境,自然而然可以引申出这样的一些问题:此过程发生的时间极短,眼睛根本看不清楚,那究竟是上币还是下币“跑”了出去?由于存在外力（摩擦力）,该碰撞可以看作弹性碰撞吗?撞币与上币在碰撞后拉开了一段距离,是撞币在碰撞后被弹回来了吗?第二种运动情况是,叠合的两币在被碰撞后,最终可以看到上下两币恰好错开了半个硬币直径,那么可以进一步抛出这样的问题:上币和下币最终相对纸面走过的位移各是多少个硬币直径?撞币在碰撞前需要有多大的动能?这些动能最后又到哪里去了?如何利用生活中一些常见的材料来制作一个硬币“发射器”,又怎么合理地设计实验来将理论值与真实情况进行对照?学生要想解决以上这些问题并不容易,不仅需要在受力分析的基础上综合运用动量的观点、牛顿运动定律的观点、能量的观点在脑海中对这一系列的问题建立起完整清晰的动力学图景,还需要亲自动手测量数据、制作工具、进行实验等操作。总之,通过这样的一个活动,希望学生有机会将已经学过的知识和方法在解决真实问题的过程中进行融会贯通,体验探究可能带来的振奋和惊喜,感受物理学这种不寻常的认知方式。