“教育部编义务教育初中语文教科书”（以下简称“部编本”）是教育部统一组织编写,于2017年9月开始在全国范围内广泛使用。而练习系统是部编本初中语文教科书的重要部分,本研究以部编本初中语文教科书文言文练习系统使用调查为切入点及依据,一方面,聚焦文言文练习系统地内部分析,对其构成要素及其编写特点等要素进行剖析,揭示文言文练习系统的基本规律,为一线语文教育者提供理论依据;另一方面,聚焦文言文练习系统的使用情况,对练习系统具体在教学中使用体验、推进情况等进行调研,从学生、教师、教科书三方面挖掘问题根源并提出使用建议,以期为一线教师合理使用部编本初中语文教科书文言文练习系统提供启发与参考。本研究除绪论与结语外,共有四章:第一章是基于分析数据和统计归类两方面,研究练习系统的主要构成部分,并总结文言文练习系统在确定教学目标和教学重难点、提高学生语文学习能力、检测教学内容和教学效果方面的作用。第二章从内容和形式两方面对部编本初中语文教科书文言文练习系统编写特点进行分析,其中内容特点包括:由浅入深,呈现阶梯设计;注重语文核心素养的培养;重视阅读,提升品位;比较异同,沟通古今。形式特点包括:单册数量稳定,重点明确;各册分类数量差别较大;一题多考,类型丰富;提问方式灵活多样。第三章通过实地调研,将数据进行深入分析,总结了在学生、教师、教科书三方面出现的状况,发现主要存在以下问题:首先是学生过度依赖教师讲解、不合理使用练习系统;其次是教师习题评价方式单一、题型界限分类模糊;最后是教科书缺乏对课外阅读的指导方法、未考虑到学生的发展水平。第四章以问题为导向,结合实际提出了更新学习观念、掌握学习方法、强化教师引导、落实检查指导的部编本初中语文教科书文言文课后练习系统的使用建议。