英语教育的低龄化促使越来越多的幼儿园开展了英语教育。幼儿园英语教育是幼教领域的一个新兴课题。目前,呼和浩特市幼儿园的英语教育也经历了较长时间的发展。虽然幼儿园伴随着幼儿英语教育渐趋成熟的理论指导在幼儿英语教育方面取得了长足的进步,但是在针对发达程度不同,文化背景不同的区域环境中,当地的幼儿园英语教育仍呈现出了不同的症结所在,所以关注呼和浩特市的幼儿园英语教育对于有针对性地为当地的幼儿教育提供理论指导具有重要意义。全文共分为三章:第一章是引言。包括选题缘由、研究意义、研究综述、研究的理论基础以及研究方法。本研究是基于克拉申的“习得与学得假设”和“情感过滤假设”、话语理论。研究中采用的主要方法有问卷调查法、访谈法、观察法和实物收集法。第二章是呼和浩特市幼儿园英语教育现状调查分析。具体调查的内容有:幼儿园英语教师的基本情况、幼儿园英语教育目标认识状况、幼儿园英语教育内容安排状况、幼儿园英语教育实施状况、幼儿园英语教育评价状况、幼儿园英语教育中教师培训及教师需求状况。调查中发现呼和浩特市幼儿园英语教育存在的问题有:第一教师队伍中外聘英语教师比重大。第二教师和家长对幼儿园英语教育的认识都有不同程度的偏差。第三教师选编教材的能力差,教材内容适宜性差。第四教学内容以知识灌输为主,忽视能力培养。第五教师采用的教育途径单一,教学方法单调。第六幼儿园缺乏科学的评价机制。第七教师的培训力度不够。当然,呼和浩特市的英语教育也取得了不少成绩,应该予以肯定。幼儿园方面,第一,幼儿园能以幼儿作为根本出发点,开展一系列的教育活动。第二,幼儿园认识到师资素质决定教育质量的重要作用,进行了师资培训。家长方面,家长逐渐认识到培养对幼儿英语学习的兴趣的重要性以及重视语言的功能性作用。也开始认识到家庭教育对于幼儿成长、学习的重要作用。第三章是呼和浩特市幼儿园英语教育对策及建议。调查结果反映了呼和浩特市幼儿园英语教育中存在的利弊,这为优化呼和浩特市幼儿园英语教育提供了现实依据。据此,研究从调整师资队伍中外聘教师占主体的问题,全面认识幼儿英语教育目标,教师应提高选编教材的能力,培养初步交际能力,合理运用游戏教学法,多途径、全方位开展英语教育,逐步建立幼儿园英语教育的科学评价体系和加强师资培训等方面提出了几点对策和建议。