由于中国国民经济的不断进步,农村地区居民的生活条件得到极大改善。生活水平的提高使得农村垃圾数量及种类也在不断增加,加之农村居民生活方式较为随意,在垃圾收集等方面的行为习惯普遍不好,使得垃圾遍地堆放,给人们的日常生活环境带来不利影响。而随着国家绿色发展理念的不断深化,对于农村生活垃圾分类要求也在不断强化,此时农村地区生活垃圾的管理问题更加需要完善。通过查阅当前已有的研究资料能够发现,针对垃圾分类管理领域的研究主要是立足于管理学、环境学以及教育学等学科领域。本篇文章借助社会工作学科领域小组工作方法,探究农村地区生活垃圾分类的行为习惯,意图指导农村地区的居民树立科学的垃圾分类理念,形成良好的生活习惯。本篇文章将研究案例选取为L村居民,通过开展一系列的实地探究,借助问卷调查以及文献研究等各类研究方法,探究了当地居民垃圾分类行为习惯的实际发展情况,研究发现L村居民垃圾分类行为习惯还未养成,主要原因在于垃圾分类的政策和知识缺乏,对于垃圾分类的重要性和必要性认识不足。笔者在社会学习理论的指导下,运用了小组工作方法,根据L村居民垃圾分类行为习惯规范的需求,借助小组活动的方式在该村宣传垃圾分类知识,帮助当地居民树立垃圾分类的理念,从而保持良好的生活习惯。在完成小组活动任务以后,通过比较活动前后来对介入效果展开衡量,针对活动中存在的经验教训进行整合梳理,优化小组工作的务实方法。在通过小组工作开展介入时,笔者记录了每次活动的内容,对每次活动进行了总结和反思,并从小组成员垃圾分类知识拓展、垃圾分类态度提升和垃圾分类行为习惯养成三方面进行了评估,发现经小组工作介入后,在与垃圾分类有关的知识、行为以及态度等方面存在的不足,当地居民以及小组工作人员都在一定程度得到弥补。本次实际调研活动结束后,全方位回顾以及梳理此次活动的详细情况,最后得出小组工作介入农村居民垃圾分类行为习惯规范是科学可行的,可以通过小组工作介入帮助农村居民养成垃圾分类行为习惯,改善农村卫生环境。