随着经济全球化的日益深入,社会对英语人才尤其是出色的口语人才的需求越来越大。英语口语教学作为初中英语教学的一个关键环节,对英语的学习至关重要。但长期以来,英语教师深受“应试”教育的影响,对英语口语教学不够重视,致使初中生英语口语能力普遍参差不齐。浸入式教学是一种新的外语习得方式,它强调教师要引导学生在实际的语言环境中学会和运用语言,并最大限度地激发学生们的学习热情,从而达到“做中学”的效果。因此,本文将浸入式教学和英语口语教学相结合,研究浸入式教学在初中英语口语教学中的实际效果。具体研究问题如下:（1）浸入式教学是否可以提高学生的英语口语学习兴趣?（2）浸入式教学是否可以提高学生的英语口语课堂参与度?（3）浸入式教学是否可以提高学生的英语口语能力?本研究以天水市逸夫实验中学七年级十七班和十八班共111名学生为研究对象,分别采用两种不同的教学模式进行了一学期的教学实验,其中对照班采用传统的英语口语教学模式,控制班采用浸入式教学模式。实验前测数据显示两个班学生的英语口语能力无显著差异。为确保研究的真实性,本研究采取了定量与定性相结合的方法,采用问卷调查,课堂观察以及口语测试的方式对所获得的数据进行了检验和分析。研究结果表明,在进行了一学期浸入式英语口语教学实验后,基本达到了预期效果。第一,学生对英语口语的重视程度明显提高,对英语口语学习更加感兴趣。第二,学生在浸入式口语教学中表现出的热情和参与度也有所提升,大多数学生变得乐于和敢于说英语。第三,从口语测试成绩可以看出,实验班学生的口语能力得到了显著提高。因此,浸入式教学对初中英语口语教学具有积极作用。最后,笔者提出了本研究存在的局限性,并对如何优化浸入式英语口语教学提出了相关建议。