“精准扶贫”是实现全面小康工作的国家战略,贫困地区农村学校教育基础差,学校体育更是学校教育的短板。农村学校体育师资力量相对较弱、受重视程度低、场地器材缺额等“贫困”现状制约了农村学校体育的长足发展。本研究以罗霄山集中连片特困区农村学校为调查对象,从集中连片特困区农村学校体育贫困的角度,以实施农村学校体育“精准扶贫”为突破点,研究主要运用实地考察法、访谈法、问卷调查法等,对罗霄山集中连片特困区农村学校的贫困问题深入调研。研究认为:1)罗霄山集中连片特困区农村学校体育农村学校场地器材、农村学校体育师资、学校体育教学、课外体育活动、体育经费、体育观念等六个层面都存在一定的贫困现状。2)影响罗霄山集中连片特困区农村学校体育发展的主要有:物质资源因素:体育活动场所的缺失、器材配备不足、管理不善;人力资源因素:兼职体育教师缺乏管理、教师年龄老年化现象、待遇偏低、进修机会少;体育经费因素:来源单一、资金管理不科学;体育观念因素:受传统封建思想影响、应试教育的压力。3)构建“政府-社会-学校”三位一体的罗霄山集中连片特困区农村学校体育精准扶贫的实现路径:政府调控,构建教育精准扶贫机制;教育精准扶贫助力体育教师激励制度;建立学校体育专项扶贫资金投入;政府加大对学校体育的宣传力度。社会扶持,倡导社会(个人)助力学校体育发展;提升社会对体育教师的身份认同;采用社会化的方式为学校体育发展增资开源;转变社会对学校体育错误的观念;学校践行,不断加强体育教师的职业培训与终身学习习惯的养成;提升学校体育场地器材管理水平,提高使用率;资金科学合理配置;提高体育教师的职业认同。